教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》，规定了班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 其实，《教师法》等教育法规早就规定教师有“进行教育教学活动”的权利，虽然没有明确提出“批评教育”，但教育本身就应该包括引导、帮助、鼓励和批评教育。试想班主任、科任老师不对学生进行批评教育，那还叫教育吗？ 现实教育教学活动中，班主任、科任老师随时随地在运用批评教育的手段，只是方式方法、程度...

  这些年，随着民主进程的加快，教师也在积极反思自己的职业地位，诸如教师社会地位不高、没多少独立的权利、《教育法》《教师法》赋予教师的权利只成了落实不了的空头文件条款等等。这些都说明教师群体开始了自觉、主动思考、争取自身利益和权利的新阶段。 本文将叙述的一些现象，是在现实教育生活中，我们教师自觉或不自觉“淡忘”、甚或舍弃了自己应有的一些权利。 一、心甘情愿放弃自己的一票权利 政府的教育主管部门，年终都要对学校...

基础教育弊端多多，愿景令人担忧。可是圈内的教育人，多是见多不怪，或等待“天公重抖擞”，或安于现状，或无可奈何，或麻木不仁，或者干脆来个“不作为”。 过去那些狷介之士少见了，坚守职业操守的人缺少了。前两年，媒体讨论教师是不是“知识分子”，结论是“不能参与社会决策主导、不可能是民族脊梁、淡出了国民良知的准知识分子”。 这个问题，当然是那些专家讨论的话题，我们不好界定。问题是我们是否下意识在等待“主峰”的“诰命”和“封赏”，是不是...

　     如果说变异的学生座谈、问卷是学校、教师所为，好像这就是基础教育的症结所在，那你的归因肯定有失偏颇。 下面的叙述，将展示体制末端的教育现实情景。 上级明令禁止学校开设重点班、考试成绩排名次、延长学生在校时间、节假日补课、收取补课费、多订购教辅资料，但学校大都好像很无奈，也很倔强，甚至很勇敢，照做不误，这是公开的秘密，地球人都知道。 有令不行，有禁不止，借用“国情”这个名词，那就是所谓的现实“校情”吧，...

  基础教育走进了怪圈，不能自拔；基础教育的灾情很重，危及到下一代健康成长。这些，谁都看得见说得明，可是谁都很无奈；谁都可以指责几句甚或骂几句，好像也开出了几剂猛药，但几十年来谁都未能真心实力地把基础教育救治过来。几次大的教育改革，好像触及病根儿了，但大都草草收场，最终只是捧出几名“专家”、出版几本“经验”，树立几个“典型”。 我们能不能试着从基础教育界一个“非名师”的视角，以一个教育教学的基本单位——班级、或学校、或地...

    按百姓的理解，高考提前录取，是为了保证农、林、牧、地、矿、航、海、空、军、警、法、师等特殊大专院校招足、招优考生。但我们不知道提前录取政策是如何定的，由谁来定，哪些院校可以享受如此殊荣，是否也是暗箱操作，是否也是计划经济的遗腹子，是否以人为本，考虑到广大考生的利益？ 一 前些年，填报提前录取的考生大多是世家生、复读生、贫困生和低分生。 世家生指的是出身军人世家、公安世家、教师世家、地矿世家等，考生喜欢这个行...

    周森锋惹谁了，竟遭媒体如此追杀、不依不饶，实属可怜、可悲、可叹。日间听听周森锋的感慨，可能对扑灭心中不平、帮携后进有所裨益。 周森锋如是说：我寒窗十载，刚入仕途，承蒙网络等媒体朋友不弃，提醒我修齐治平之道，棒喝我保持清醒头脑。周森锋生逢其时，应给媒体磕头，更当发奋努力，鞠躬尽瘁！ 周森锋如是说：有志不在年高迈，雏凤清于老凤声。国家给青年人施展才能的机会，这是我的荣幸也是所有青年人的荣幸。周森锋年富力强，应该当仁不让。...

    　　 竟没发现，平时温文尔雅的教育局长，今天真发火了，吼道：“给我把今天来开会的人，统统记下来。你们要换教材，我就换人。明年高考再考不好，就找你们算帐。”挺吓人的。真倒霉，惹谁了？早知道，谁还愿意参加这个倒霉的会？ 高考后结束了，第一轮高中课改实验也就算结束了。我们这些高三下来的教师，下学期将带新的高一年级。总算可以喘一口气了，终于可以休息一个完整的暑假了。这天，校长派我们几个学科教师代表，参加教育局组织的下学期新高...

  新办公室用齐胸高的隔断墙为每个老师隔出一个空间，人在端坐时，可以环顾四周，伏案时则不受外部视线的干扰而集中精力工作。据说是为了重视个人环境，尽可能让个人空间不受干扰，可以减少聊天，可以提高个人工作的注意力。 刚开始大家都有点儿新鲜感，后来逐渐发现隔断太楦地方，整体看太局促。按说个人空间比过去的办公桌大，但使用率好像没过去的高，有点儿压迫感，有点儿面壁的感觉。随着时间的延续，有人就隔着隔断聊天说话，过去办公室的安静反而...

  大学生就业压力这么大，何不从开源节流上考虑大学生就业问题？所谓“开源”，可以考虑多设工种职业，多设就业岗位；所谓“节流”，是说可以减轻工作强度，减少工作量。本文只就基础教育行业的教师职位的开源节流问题，谈谈安置大学生就业的思考，也算是给教育部的建议吧。 1、超大规模中小学校可以瘦身 贪大求全、人造重点学校、布局建设滞后等等原因，使得很多学校超大规模，一个年级二三十个班，很不利于学生成长。 完全可以瘦身，另建学校，这样既可...

崇山云

欢迎您来到我的凤凰博客

相册

凤凰好友

好友都在做些什么……

圈子

友情链接

音乐