五柳村学术园地
科学认识中国特色 愿者上钩

转自南方都市报11月1日评论周刊  在2009年9月号的《读书文摘》上看到一篇《清华园里的人和事》,是从钱文忠著《我的老师季羡林之学生时代》一书中摘录的。文章写的是季羡林眼中清华大学的一些外籍教授和中国教授。如果写的只是对这些教授的看法,某人好,某人不好,某人行,某人不行,写的只是个人的印象,可以是纯主观的,无所谓对不对,也不用他人来讨论。如果谈的是某教授的事迹,就有一个是否与事实相符的问题,却是有客观的评论标准,他人也可以来讨...

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因空间容量的限制,本文末尾部分未能在已发出的文本中显示,现补发在此。--五柳村编者宇宙的各个层次走向其自然位置的趋向都是一种不可逆性。热力学第二定律所表述的不可逆性只是其中的一种,这种不可逆性适用于从气体的诸原子走向对应于气体平衡状态的状态分布,到恒星走向星体残核这一广阔领域(这个领域似乎可以用玻尔兹曼常量来表征)的一切过程。但它不能描写单个原子走向基态的不可逆趋向,也不能描写银河系诸恒星走向对应于整个宇宙岛的平...

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辐射量子论与物理学危机谭天荣内容摘要:本文把普朗克的辐射量子论追溯到两个前提:第一,物质辐射是一个个原子辐射的迭加;第二,单个原子的一次辐射是一个“瞬间事件”,从而把它重新纳入经典物理学的框架。随后揭示连续性与不连续性的对立的相互渗透性;又以家族中的“辈分”和必然性的“等级”为例,指出自然界的“层次结构”,并从这种结构出发,考察了两个脍炙人口的科学疑难:数学中的“悖论”与物理学中的“热寂说”。最终从上述考察得出结论:物理...

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邹至庄 美国普林斯顿大学教授    在此前一篇文章中,我提到中国高质量的人力资本是推动其经济快速增长的三个主要因素之一(另外两个是它的市场机制和技术水平的低起点),而人力资本是源自历史和文化传统,不是一二十年可以形成的。在本文中,我想阐述中国人力资本形成的历史背景,通过对中国历史几个主要时期或朝代的研究来说明这些历史分别是如何塑造了中国今天的人力资本。人力资本包括中国工人、企业家和研究人员的...

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求学为学之三:学术研究以方法论为开端 杨祖陶     千里之行始于足下 。而立之年的我于1959年国庆节后来到了武汉大学,在珞珈山一区5号安下了家。这是众所周知的三年困难时期,物资极端匮乏,几乎到了难以维持正常生活的地步。记得何定华副校长在小操场向全校师生员工做报告,要大家“少活动,多晒太阳”,说这是当年在延安渡过困难时期的经验。为了维持七旬老母、周岁小女一家三口(肖静宁留在北京读研究生)的生计,我不得...

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   我在石室中学高中就读时就确定了学哲学的志向,1945年终于如愿以偿地考入当时教授阵营最为强大的西南联大哲学系。在联大的第一学年中,虽然金岳霖先生讲授的《逻辑》课使我在理性思维的训练上深受教益,受用终身,但是叔本华、尼采的意志主义仍然在我心目中占有至高无上的位置。随着求学的进程,我在贺麟、郑昕、汤用彤诸先生的课堂上如饥似渴地汲取他们传授的知识,并深受他们为人为学的潜移默化的影响。正是先生们的引领、...

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关于规范汉字表的意见 82岁退休社会学人毕可生   最近教育部和语言文字工作委员会发表了初步拟定的规范汉字表。共八千个汉字。征求意见要求在二十天内提出。为此我就规范汉字表(以下简称字表)提出意见如下: 1, 国家信息产业部发布电脑字库GB18030共收汉字两万七千余。新版《词海》也收字14872个。那么超过八千的汉字又如何定性和处理?所以现在的规范字表只能改称《现代大陆常用汉字规范字表》将八千字限定在“现代大陆常用字的范围...

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郑和下西洋中某些外国地理名称 文有仁     《郑和下西洋》59集电视连续剧今年前不久在中央电视台8频道播放。这部电视剧收视率相当高,受到广泛欢迎。  世界航海史上的空前壮举     郑和下西洋的规模之大,路程之远,在那一时代都是空前的。    哥伦布和麦哲伦的航行在西方受到广泛宣扬。郑和下西洋这一伟大航海事件,虽然当时船队成员留下马欢《瀛涯胜览》、费信《星槎胜...

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 梁启超眼中的李鸿章 ——重读《李鸿章传》 章立凡 无论生前身后,李鸿章都是个极富争议的人物。上中学的年代,历史老师口中的“大汉奸、卖国贼李鸿章”,至今言犹在耳。二十多年前读到梁启超撰写的《李鸿章传》,正值国家改革开放之初,顿觉眼目一新,感到此传对洋务运动及李鸿章其人,有着不同以往的全新视角。细品之,则非梁任公之视角“不同以往”,乃敝人受哺狼奶多年,有幸恢复了人类的独立思考而已。在纪念改革开放三十周年...

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人文大师何以成为大师?林  坚     20世纪上半叶,在中国出现了一批学贯中西而特别在人文领域(历史、考古、语言、文学、哲学等方面)取得卓著成就的大师,他们开风气之先,在一些学科领域做了奠基性工作,形成了独具特色的理论体系,创立了新的研究方法,极大地影响了我国的学术发展。    所谓“大师”,必得有独具只眼的眼光、广博精深的学养、超凡脱俗的见识、胸襟开阔的气度,在某个领域有卓著成就、开风气...

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