拾慧志——坏 ○许石林 宋朝人仇泰然当四明（今浙江宁波）太守，属下有一些幕僚，幕僚的人品才能当然是有差别的，太守对此有亲有疏。仇太守有一次跟一位平时关系很好的幕僚闲居聊天，问：“你家几口人，一天花多少钱？”幕僚据实回答：“我家老少十口人，一天花费一千钱。”仇太守很吃惊：“怎么花那么多钱？一天两餐都吃什么了？”幕僚说：“早上去市场买点肉吃，晚餐吃菜羹，就这样。”仇太守一下子坐直了身子，正色道；“我当太守，薪俸比你高，但平常都不敢吃肉...

拾慧志·柩 ○许石林 想起陕西关中乡下风俗：“宁停丧，不留双”。什么意思？就是说，家里宁愿给那些远路搬运护送亲人棺柩的人以及棺柩停歇，也不能让外人夫妻双宿，除了本家叔伯弟兄夫妻可以双宿，嫁出去的女儿和女婿也不行，亲戚中任何人都不行。如果路远回不了家需要留宿，须男女分开住。这是严格守礼之家。清人丁柔克笔记云：范仲淹在蜀时，一丞猝死，其妻求路票率子佣船扶柩归葬故里，范公发给路票，并题诗于票：“八口相依泛巨川，来时温暖去凄然。...

拾慧志·成 ○许石林 科举制其实是个伟大的创举，它使出身下层的士子有了上进的通道，使王朝有了人才吐故纳新的机制。但是，任何制度都要操作得好，如操作不当，久则生弊。唐朝，科举让两个读书人受挫，一个是黄巢，一个是李振。这两个人科举不成，一是他们的文章的确不行；二很可能是科举执行者量材标准有失偏颇，让应该获得上进机会的人，遭受沮蔽，堵塞了人才之路。黄巢生气了，问题很严重，挥刀造反，四方响应，天街踏尽公卿骨，使唐朝一下子陷入极度病衰...

拾慧志·礼 □    许石林 南朝蔡廓，极有才学，言行守礼，虽身处乱世，却几乎没有出过差错。晋末桓玄专权，见社会风气很乱，老百姓动不动讥刺朝政，平居造谣、借故生乱，哪里发生个什么局部小冲突，很快就被风传演绎成一个大乱子，所谓末世人心思乱，搞得当政者很头痛。桓玄就打算恢复加重肉刑，治治社会上层出不穷的刁民，有个议政郎甚至建议巡捕可以随意射杀刁民。蔡廓上书，议论加重刑法的危害，其思维之深永严密，议论之从容清澈，词约...

 拾慧志·谏 ○许石林 下对上匡以正言，曰谏。谏，通俗地说就是提意见、批评。居上者，一般不喜欢其下属提意见，即便出于忠心，但常常因为言辞而失敬，或因机会场合不当而冒犯，故荀子说：“谄谀者亲，谏诤者疏。”不喜欢别人提批评意见，这是人之常情。但是，皇帝处理军国大事，万机之繁，不能不兼听，靠他一个人再圣明也忙不过来。但是，你不喜欢听谏言，是人之常情；别人一般不喜欢没事找事给你上谏言惹你不痛快，也是人之常情。所以，居上者比居下者更...

商老 ○许石林 忆初到中山大学读书时，经常见一老人，身材不高但端正清矍，衣着朴素平展，步履闲雅地在校园散步。学生或小跑疾走，或骑车奔突，从老人身边过，老人也不看学生，只顾自己散步。有人告诉我，那就是中文系的商老，商承祚先生，考古学家、古文字学家。那时的我，除了有旺盛的求知欲，实则一无所知，对商老和其他老教授一样，只是一般概念上的尊敬，并无任何知识学问的体认，即不知道老人的份量。后又听人说商老的父亲商衍鎏先生是清末最后一科探...

万紫千红，无一不可爱——朱季海先生拾零 ○许石林 朱季海先生没有熬过2011年冬至，在冬至的前一天晚上，以96岁高龄仙逝于苏州。就在前几天，有朋友从微博上转来中华书局出版朱季海先生文集的新闻发布会视频，先生精神矍铄，在镜头前面很激动，说了一句话，来表达自己的心情：“万紫千红，无一不可爱！”我看了视频，立即遍告诸友，深为老先生高兴，以为虽历尽坎坷，结果总算功德圆满，先生一生的著作可以出版，沾溉学林，造福文化，真是一大幸事！可是，没等样书出...

春晚有危险  娱乐须谨慎 ○许石林 两个娱乐话题跟春晚有关：一个是春晚剧组重酬征作品、问计于专家教授；二是春晚的重头节目相声界两个代表人物姜昆与郭德纲又闹争论。不算武断地说，春晚是注定办不好的，无论谁当导演，都是辛苦而不讨好的，这是春晚的宿命。为什么这么说呢？因为在当今娱乐至上的群体意识和需求里，娱乐晚会开启了人的娱乐欲望，可同时，人欲一开，深壑难填，更何况下面还是漏斗——喜新厌旧，永不满足。所以说，办不好。我每...

文物保护不要迷信法律 □    许石林 您懂的：法制是给社会兜底的，什么事情到了动用法律的时候，就已经图穷匕见、大错铸成了。解决其他问题，尚且好说。类似文物保护这种事儿，建立健全并细化文物保护法规，具体指导文物保护单位如何在文物保护政策法规范围内，保护文物能延年益寿的前提下经营，是必须的。但是，文物保护出了严重事故，就打补丁似的刷新一遍文物保护的政策法规，这是远远不够的。弄不好，文物保护刷新补充新政，出...

书法课是教育改革的一个突围——也说中小学生恢复书法课 ○许石林 教育部正式公布，将在中小学恢复书法课。官方给出的理由，一是针对目前学生书写能力下降，力图通过强化书写而挽救；二是通过写书法，亲近中国优秀传统文化。其实，恢复书法课，岂止上述理由那么简单？种种迹象显示，现行教育体制正在缓慢而悄然地发生着变化，尽管这种变化在整体上看，似乎难以撼动僵化的大局，但在这如铁板一块的深厚冰山下，已经开始出现局部的、细微的裂纹。心急...