答钱温之问：真伪系列2，再述节奏与拍子的区别以及节拍器害人的原因　　前几天偶然在小提琴学习网的论坛里，看见到有转贴本人在去年发表的「权威们为什么容忍自己的弟子们用节拍机危害我们的下一代?」的文章。坛子里面有不少较专业的人氏对其进行了严肃的探讨与评论。这是我第一次看到人们在讨论我的学术观点，让我非常感动。　　从评论来看有不少人赞成我的部分观点，但有一个较主流的统一的看法应该就是：在教学中还没有更好的办法可以取代这...

答钱温之问：科学的真伪篇　系列1，用china余的成果为世界级小提琴大师们解惑今天写着写着突然灵感降临，自从揭破无标题音乐之秘以来，自己的写作形式思维形式受其影响之深非自己可想当所然矣!接触巴赫无伴奏一年以来深为其所感动，此次就是以演奏她的作品来为此文作开宗明义的例子时，才突然发现：自从前年开笔以来，文风与创作方法已经发生了根本的变化。撰写从有感而发的「匹夫畅想曲」进化为始终围绕着两个主题“创造”与“科学”在交错展开着...

答钱温之问：解开莫扎特的天才之秘　系列1，形成其天才的条件China余研究认为：形成莫扎特天才的重要条件之一就是：在众多的作曲家中据说他同时是一位自学成才的小提琴家。China余的研究发现：莫扎特因此而练出了用传统的正规学习而所无法获得的超速颤指的能力。China余研究出发现：人们以为除劳动之外，以强身健体的奥林匹克竞技运动是提高体能的唯一手段是一种错觉。China余研究出发现：学习演奏小提琴是一种提高体能的全方位的高级运动。在这项...

 China余答钱学森与温总理之问　≤序≥解开莫扎特天才之秘这是一个埋在心底让我酝酿了很长时间了的课题，自从开博客以来，几乎所有的文章都围绕着创造性与再创中华辉煌这个主题来展开的。前年在联合早报网首见温总理的向钱老的提问因而写了一篇「与郑永年先生商榷:中国为什么出不了“大师」，去年钱老逝世时在新浪网偶然看到一篇谢志洁引起反响的文章「“钱学森之问”是一个伪命题」，同时并看了「联合早报登载的: 文摘《瞭望》新闻周...

小提琴普及陷入歧途的脉络(下)此文作为china余答钱温之问的引子此文紧接上文，(看到上文，关于音准，一定又会又很多所谓的专业人士认为我又在胡说八道了。我小举一个例子：对于这些人来说，他们对过去业余学琴的人是很难挑音准毛病的，为什么呢?首要问题在于这些业余的人们采用的是食指定位法。当食指一按下去，四条弦一字排开，食指与中指都是全音关系，这就不存在我所指的中指问题。这些人往往凭借着自己的纯律那种自然的首调唱名感觉，反而认为不少...

从小提琴泰斗的开塞教学视频中可见小提琴普及陷入歧途的脉络(上)　　从林教授的教学视频中我们可以看到中国小提琴教育的几十年一贯制。我多次强调我是14岁时从简谱开始自学小提琴的，在我的「China余答对小提琴拥有真爱的网友们之问」「林耀基“颤指”丁芷诺的“揉弦”让人从称谓上臭到南北战争的硝烟」介绍了我的两次从师学琴史。我22岁才开始有机会跟当时还是桂林染织厂的工人欧阳楷老师正式用五线谱学开塞练习曲，由于他拜的师傅就...

China余小提琴演奏法特点提要与它演奏法完全不同的与学不到的内容 一，China余按弦运动是一种以两指的指间为中心的相互交替式的指间按弦运动。更形象地说：是以1指两极(揉弦)两指或多指之间的两极双向反冲的按弦运动。 是一种与<西洋传统的以一个手指的指根为中心的一下一上 (按指与抬指)单极轮回式指根按弦运动>完全对立的形态。指间按弦运动没有按抬的轮回、在理论上速度就快了一倍，也没有捏弦的温床，每一次按弦(揉弦)...

china余演奏法能为你撞击出创造性的火花「脱胎换骨集，培育创造性的一般音乐教养」的跋粹，为什么日本现代化110年经济大国50年确仅能享有模仿的美名而始终与科学创造无缘?China余发现在不预设前提条件的西洋主题音乐中蕴藏着它文明无法想象的创造力　　在这种文化形态的侵润下使西洋人在后天的塑造上产生了它民族难以理解的巨大差距           china余在研究中因其而激活了被理性窒息了...

比西洋小提琴基础按弦理论科学100倍的china余演奏法(有视频)关与我的按弦法在过去发表的文章「China余小提琴演奏法特点提要」「小提琴基本技术的传统与创新的优劣之比较」里都有过较详细的介绍就不多重复了。现在再开始用视频向大家做一些实际的演奏介绍，请大家注意一点，在视频的解说词里有这样一句话：“china余以揉弦运动主导的演奏法的指间按弦运动：是以1指两极(揉弦)、两指或多指之间的两极双向反冲的按弦运动。”它告诉大家的要点...

将改写西洋小提琴持琴史的china余演奏法(有视频)小提琴的持琴的优劣决定着学习小提琴人们的命运，也是决定小提琴事业普及与发展的决定性因素之一。传统的持琴是非常之不合理的，它体现在:一开始持琴之难首先就难倒了初学人琴人中的90%，父母好不容易买了琴希望孩子能学一点特长、可惜!而好不容易咬禁牙关坚持下来的人，也因持琴的局限而很难获得练琴的快乐而放弃学琴。那么传持琴的不合理体现在什么地方呢?让我们来看一下上海音乐学院主任...