民生杂议之十二：“革命尚未成功，同志仍须努力” ——国企垄断行业的改革还要继续深化 网上新闻： “五一”黄金周前三天，福建省各主要商业银行的营业网点纷纷关门停业，给一些急需办理柜台业务的群众和商家带来了许多不便。 为什么呢？ 银行答复两个理由，一个，似乎很“理直气壮”： “‘五一’是国家规定的法定节假日，银行员工也需要休息。所有需要通过银行柜台办理的业务都无法办理，需要到5月4日才可以办理。” ［三家村弟子诘问： 员工休息，并不等于...

　　　　　　劳模评选应该休矣！   年年五一表彰“劳模”，全国的、省级的、市级的，等等，闹得不亦乐乎。 有用吗？没用。 谁选的？不知道。 哪来的“规定”？谁也说不清。 合理吗？无理可言。 谁是主管部门？鬼才知道。 合法吗？无法可依。 …… 公平、公开、公正呢？根本一塌糊涂，谈也谈不上。 就这么一摊糊涂账的事儿，还兴师动众，经常搞得满城风雨的。这是干什么呀！   查查网上，六旬老儿至今才刚刚明白一点儿。原来：   第一、它诞生于老...

历史需要“细节” ——听课随想之二 学生阅读历史课本见到这样一段话介绍洪秀全： “他翻阅从前在广州偶然得到一本宣传基督教的小册子《劝世良言》，受到启发。他决心借助‘上帝’的权威，宣传自己的反封建思想，以推翻清朝统治，建立‘天下一家，共享太平’的人间‘天国’。洪秀全自称是天父上帝的次子。他的同学冯云山和族弟洪仁玕是最早的信徒。” 书下注解为：《劝世良言》是摘引基督教《圣经》中的某些内容加以附会的宣传品。全书分为9...

倡“国服”者，乃“小国之君，大国之狂”也   新浪网文，《百学者倡议汉服为奥运礼仪服装》：   晨报讯 今日零时，天涯社区、汉网、秋雁文学社区等20余家知名网站联合发布倡议书，建议北京2008年奥运会采用我国传统的服饰礼仪——“深衣”作为北京奥运会礼仪服饰，并将汉族传统服饰汉服作为中国代表团汉族成员的参会服饰。在该倡议书签名的百人中，有来自北京大学、中国科学院、南京大学、四川大学的数十位教授、博士、硕士，也有来自...

  杀人狂毓贤，罪岂可逭？ ——庚子事变杂记   岑春煊在兵乱之时，奉派就任山西巡抚，晚年撰《乐斋漫笔》，忆及经过：   “余时已抵太原，即督饬清理教案，计全省外侨，为前抚毓贤杀害者，主教三人，教士男女共一百三十余人，吾国教民死者亦万余人。凡耗去赔偿及埋葬抚恤之费四百余万两。其中耶稣教赔款五十万两，由李提摩太暨各教士主持，捐充山西大学开办经费。此为中国创办大学之始，而出教案赔款捐助，良可叹也。”     &...

　　　　　　　　 教育应该“无为而治” 　　 　　目前，教育十分混乱。升学应试，造成了很多压力与麻烦。想一想吧，学校加课、加点加到疯狂的地步，高中一天十节正课，公休日、寒暑假不歇班是常态，初 中也加；小学也莫名其妙地加课；同时就是胡起名目的乱收费，补习费、自习费、借读费、学籍存放费、考试费、赞助费；国家规定的课程不按课时上，不考试的科 目随便删减；测验、考试繁多，月考、期中考、期末考、摸底考、学校联考，频繁的考试取冲击了日常教学...

  义和团的思索   　　天津人没有不知道张德成和曹福田的。他们两个为天津义和团的“大师兄”。以往的舆论把二人夸得上了天，什么与清军联手“进攻租借地”啦，什么排雷“火牛阵”啦，什么等等，等等。 　　有文献佐证吗？没有，纯乎“口头文学”也！历史怎么可以这样任意涂抹呢？   　　近读罗瘿公的《拳变余闻》，获知一些时人之见，似可补今人之妄说。   关于张德成 　　一、设“托儿”骗人，招揽徒众 　　“有童数辈，...

  民生杂议之十一：取暖补贴的题外话 　　最近单位正在统计取暖补贴，核对供热合同，据说双方为国家职工，只能一方享受，100%，进到工资里面。   　　好不好呢？ 　　——未见有人提意见。 　　不提意见还不好吗？ 　　——不见得。一个地方，倘若不合道理的事也无议论，那是“民意”麻木，大约事情更糟糕。 　　上级关心民生，给你钱怎么还这么“是非”？ 　　——关心“民生”，让老百姓议论议论，好事做好不更好么！   　　小老儿之...

[B] 《语文学习》教学争鸣 2001/8 编者按 在背诵方法上，是记忆在先，还是理解在先?强调记忆在先的即是提倡“机械识记”的背诵法；强调理解在先的就是尊崇“意义识记”的背诵法。这是两种截然相反的背诵观。 我国封建时代的私塾和官学是非常推崇“死记硬背”的，西学东渐以后，传统的语文教育观有了动摇，人们认为“死记硬背”是让学生“读死书，死读书”，是不符合母语习得规律的，于是在背诵方法上强调先理解，后记忆，这种观念也逐渐成为语文...

　　　　　　　　“语文”课程究竟教什么？ 　　谈起语文教育，有一个十分奇怪的事情，想一想就觉得非常可笑。那就是，尽管很多人对语文教育议论纷纷，可是，至今却无人对什么是“语文”作过深究。 　　孔夫子说：“必也正名乎？名不正则言不顺，言不顺则事不成。”这对语文教育改革来说，实在太合适　了。 　　什么是“语文”？这个概念确切的内涵与外延究竟是什么？不搞清这一点，语文教育的改革根本就无从谈起。 先说一个实例。我曾经对一个中学语文教师...