再说中国教改

                                        小春动作

   最近，看了很多关于中国教改的文章.在这些文章里，除了对中国现实教育的不满和批评之外，并没有看到新颖的观点和思想。文章中提到的所谓的教改，只是针对中国现实教学方式的改革，并不涉及解放思想和开拓创新，无非就是兴趣学习和快乐课堂的概念。这样的改革，对于我们培养创新型人才并没有任何帮助。因为被迫压力下的邯郸学步和无知快乐的亦步亦趋没有本质的区别。应该说：今天中国的教育者和倡导教改的人，在思想上依旧没有摆脱孔孟文化的枷锁，他们心中的教育仍然只是一个“教”字和如何“教”的概念。教育真是简单的“教”字吗？如果真是“教”字的话，那当今的教育就变的简单了，直接让我们的教育者“教”给我们的学生，未来的世界是什么模样，直接引领他们过渡，又何必让他们头悬梁锥刺股的刻苦学习呢。历史是向前发展的，“教”只能让学生掌握过去已知的知识，而建立在过去的创新只是推陈出新。

   推陈出新只是丰富，开拓创新才是进步。

  在我上学的时候，毛主席曾说我们这一代是早晨八、九点钟的太阳。初升的太阳也是太阳。也就是说，今天的学生就是明天社会的主人翁。那么，在我们的学生刚踏入校门的那一刻起，教育者就理应用主人翁的标准去要求他们。让我们看一下美国的小学生作文题目：《我怎么看人类文化》，《为什么不先攻打朝鲜》，《想象中的一次未来旅行》，《你对我们城市市政设施的看法和意见》......再看一下我们小学的作文：《我的父亲》，《我的校园》，《最难忘的一件小事》......与美国的学生相比，我们的学生已经输在了起跑线上。

  不要把我们学生的视线只定格在教室里，应该将他们的目光引向校园外那个无边无际的知识海洋，让我们的学生懂得，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂，告诉他们怎样去思考问题，教给他们面对陌生领域寻找答案的方法;并对他们的努力给予肯定和赞赏。

   最好的老师是文盲。