所谓"国学"一般是指"儒道佛"等古典学说.尽管传统文化中有许多优秀之处,但今天的人们学习"国学"要对其中极其有害的糟粕格外当心,它消极落后的一面是很有害的,比如:
1,忠君是国学之目的.(忠孝节义的第一位是"忠."忠君就是忠于皇帝,如今已被引申为忠于上级,忠于领导.....不问是非,唯上是忠?)
2,无为而治是国学鼓吹的最高明的治国手段.(古称"无为而治",今有"不作为".这样的治国者,纳税人养你何用?)
3,逆来顺受是国学推崇的精神.(面对杀人放火,口称阿弥陀佛.众善奉行好,众恶莫做也很对.可是,面对恶不能逆来顺受!......有人说"国学"是培养奴才的学说,千真万确.)
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纵观百年来的历史,如果"国学"管用,孙中山等革命先驱何必四处寻求救国真理,何须三民主义?! 如果"国学"管用何必共产党人引进马克思主义,何须毛泽东思想邓小平理论?!.......
鼓吹"国学万能"者不是无知,就是别有用心(维护自己的利益而已).
今天来看,"国学"也许更适用于个人修身养性, 用于当代治国则极其有害.
况且,"国学"多是古文字,诲涩难懂,字句中多义性很难解......如今的青年,不是专业需要,不看也罢.与其为这几千年前的古文字费神费力,不如读读世界近代启蒙思想家们的著作.如:孟德斯鸠（1689-1755）———《论法的精神》 卢梭（1712-1778）——《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》 亚当·斯密（1723-1790）《国富论》、《道德情操论》.......
所谓'国学'正如那些珍贵的文物,放进博物馆让人们参观比较合适,不宜拿来实用......毕竟它是封建社会产生的东西,其中的糟粕实在太多了.
