Re:毕业了，我们的工作在哪里？
万能的主啊!......:
救救这些大学生吧!......;他们的良心被狗叼去啦!......,他们就忍心把本该属于残疾人的低保拿去吗?
神父
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
就业形式有两种，一是直接去就业，二是自行创业。一方面，我们都知道现在毕业生人数有增无减，而社会提供给我们的就业机会却是非常有限的；另一方面，创业又需要人生中的第一桶金，对于很多家庭并不富裕的学生来说，从哪里取得人生的第一桶金呢？必须是通过先行就业。所以目前大学生的就业就就陷入困境之中。
同时目前的大学教育也存在着严重缺陷，很多学生在大学中只学习到理论知识，可是并没有学习到将理论知识运用于实践之中的能力。所以呢在操作能力方面有着严重缺陷。
……
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
我们的工作在身边，无论怎样的工作，从零开始，只要我们努力，一定可以成功。
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
其实大学生毕业就业没什么大不了，机会到处都有，只是大家对就业期待值太高而已！没有必要搞得这么悲情！
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
毕业意味着失业！
真后悔当初读个鸟大学！
我真不知道当时怎么就那么大的热情，对未来充满无限的期望，毕其所有期望于一役——考大学！
现在还不是和当初没上大学的同学一样，生活状况，尤其是生活能力也并不比他们强。也就是比他们弱很多。
有时候，自己欺骗自己，说只要自己努力，未来是美好的。可这样说服自己的时候，心里自己都没底。
怪自己上学的时候没用心学习？
我不这么认为，大一的上学期，数学考试我全班第一，心里着实欣慰了一回，毕竟我当时学习很刻苦，对未来充满无限美好的联想。也较有信心。可寒假期末考试，我对结果始终没法释怀，不知道这分数怎么得来的，毕竟考试的时候没谱，（不象高中时，自己估计考120分，结果不会是高于130也不会低于110。毕竟，试卷上的每一分，每一题自己心里都有个大概的谱儿，就是自己答对没答对，自己心里清楚，可大学的考试心里压根就没底，试题作答是作答了，是对是错只有天知道。除了数学还可估算，英语就勉强可估计自己考多少分，不过误差很大，多半是最后老师给的分数高于自己的估分。）由于期末考试是老师自己出题自己评卷自己给分，而给的分数都高出自己最乐观的估分。当时就想是不是老师怕影响自己的教学合格率的缘故，就将分数判了很高，在还有个什么老师给平时分，这个平时分就不好说了，把握的度全在老师自己手里。我当时就怀疑是不是老师将这个平时分作为调剂的砝码，如果你考试分数及格了，就没说的，如果没及格就用所谓的平时分将你的分数调剂成及格的。
可要命的是，这种猜想，在第二学期就被不幸的给验证了，当时我们开了“毛泽东思想”课，可我因为身体不好，耽误了好几回，再加之我对这类理论学科不怎么感冒，而我去听过几次课（每周只有一次课），而恰好这几次居然老师都没来，（我还打听到，老师好几次没来上课）
就这样，一个学期过去了，我居然连老师长的是什么摸样都不晓得，可考试的前两天，老师发了个复习指南，也就是将这一二十个题目背熟，通过考试就基本上没什么问题，当时，为了通过考试，我就背了大概10个题目，我心里一直没底，因为考试的情况感觉上不理想，可是，令我终身难忘的是，我的考试分数居然是88分（百分制），我真的崩溃了。我宁愿我自己是不及格，或者是个60分——那样我也好想，我回认为或许是老师考虑到我的特殊情况勉强让我通过考试吧！我上学期的怀疑就不会被验证。
而事实终究是事实，88分，意味着，我上学期的怀疑没错，从此，我不在对课本过分关注，只满足及格就成的态度。后来的考试越发离谱，很多学生压根就没上课（数量很大，几乎一半），来上课与不来，没太大的区别，区别只在于，如果老师点名，你三次没到，那么你在老师那的印象就不是很好了，很可能就让你不及格。老师讲课没劲，学生听课也累，再说来了的同学也大都没怎么听，几乎大半在记英语单词。
于是我们大学四年就记住了几个英语单词。
悲哀！！！
叫我们拿什么就业啊！！！
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
现在自己创业，比较从学校学的多多了。
实实在在做事，塌塌实实做人。
现实点！养活自己是第一要务。
思考身边的人，为什么这么做，先别判断其对错，只考虑别人为什么这样做。然后 在分辨对错，别人比你的阅历丰富，考虑问题更实际。
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
一位IT人士的工作总结
user1/java/archives/2006/146008.html
有时间好好看看吧，对应届毕业生绝对有用！！
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
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Re:毕业了，我们的工作在哪里？
[B] 大学生就业何必这么悲情？[/B]
Re:毕业了，我们的工作在哪里？
在说这些问题之前首先让我说说学校的几个“怪现象”，当然说是“怪现象”在某些人眼里可能觉得这根本不值一提，或许是我孤陋寡闻罢，我还是要把这些现象说一说。聪明人一定可以从中看出些名堂来！
一怪：学习区没有生活区太（“太”是四川话大的意思）！这话是很多学生说的，倒不是我第一个提出来的，虽然作为老教师对于这点我是心知肚明，可是每每有学生问我：老师，咋我们学校教师宿舍楼那么多，学习的地方那么小哦？！我只能对他们来点黑色幽默：这充分说明我们的老师多，对你们的教育重视嘛！我们完全可以实行导师制了，就像带研究生一样！一个老师只带几个或十几个学生！——这也难怪学生要发出这样的感叹！本来就只有150亩大的校园（这里指校本部-----笔者注），教师生活区就占了几乎一半！当然这是历史形成的，这不能怪某一个人。
二怪：一个学校分5块！这其实也不是什么怪事，刚才也说了学校本来就小，麻雀虽小，五脏俱全嘛，分个5块也不稀奇啊，生活区，学习区，实验区等等，很多学校不都是这么分的么？可人家那都是在一个校区里分的啊！我们学校可不一样：除了校本部，刚才说了有150亩。03年又“兼并”（或者“合并”？）了一所50亩不到的技工学校，一般称为紫坪校区，现在很多老师都戏称这个校区是“特区”。05年又在特区的边上租了5、6亩地修了一共8个教室，对了还有一个教员休息室，打通了围墙，算是“北约东扩”在中国，不具体说应该是在水校（学校的旧称）的最好注解，学校老师把这里称为“特区中的特区”，——这两个“特区”安置的都是3年制的中专生和5年制大专前3年的学生。原来学校集资修了一个实习电站，大概有4、50亩，一来作为学校的下属企业，二来作为学生实习的场所，一举两得，确实不错，现在又把校办工厂迁了过去，好像还把一些学生也迁过去了，具体情况不清楚。由于05年学校扩招，为安置5年制大专生，学校又把都江堰进修校（大概也不超过10亩）租了下来，把5、6个班迁了过去，是为进修校区；另外我校晏阳初老先生早期建了一所工程学校（大概有2、30亩），但是很多教师都是本校的，【而且据消息人士称该校曾冒我校之名（他们称是我校的分校）到都江堰客运中心抢招已被我校录取的学生，后学生发觉上当，才重新转来。这其中的内幕，明眼人一眼便知，在此就不多透露了】所以称该校为我校的分校也不为过。所以总共不到300亩的学校被分成了5块（其中有些还不是我们学校的土地），可以说是“一校5区”，不过我这样说恐怕会引起某些的误会，以为我们学校多么有实力呢！
三怪：领导的车子跑得快，我不说大家也应该能想到这是为什么，之所以跑得快当然是因为领导的车子好。虽然学校现在欠的外债据说有千万之巨，但是院长的车子却是越来越豪华，比如现在院长的车子就是奥迪A6（我在网上查了一下价格在70万元人民币以上！），而与此对应的却是大部分的教师只能以破自行车代步。
四怪：老师坐的车子最坏。这里必须说明一下，这里的车子是接送上课教师的公车，不是私家车。有些老师做了个比较，学校的几个下属单位（设计院，工厂，电厂）车子比接送老师的车子都好，如设计院的车子是四五十万的帕杰罗4000，工厂的车子是一辆豪华大客车，电厂的车子也是一辆带空调的南京伊维柯，而接送老师到紫坪校区的车子却只是一辆中巴车，经常是人满为患！有些老师戏称其为“农用车” ！这种情况显然是不正常的！
五怪：后勤人员捞得快。学校的食堂有两个，在学校吃饭的学生至少有一半（少说点两千人吧），可是大部分的老师却与食堂的这笔傻瓜也知道的收入无缘！还有些灰色收入（比方说报假帐、吃回扣等）这里就不列举了，所以后勤上的人员开私家车的不在少数！而本来应该更有资格也更有理由开私家车的大部分的老师，却开不起！
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