汶川地震，地动山摇，山河变色，举国同悲。

  生与死，希望与祈祷，惊喜与悲伤，感动与震动，中国民族在各种复杂的情感交织中迎战灾难，共渡难关。

  当遇难者人数逐步定格的时候，当幸存者在局促的帐篷里开始思考未来生活的时候，我们不禁要回过头来问几个为什么？因为这是刻骨铭心的历史记忆。

     一问：为什么总书记总理不顾安危第一时间亲临灾区？

   在中国，地震不是新鲜的词汇。因为中国是一个地震多发区。仅仅按照建国以来的频率看，邢台、唐山、汶川，不到60年已经经历三次生命财产损失惨重的强震。那么往前推算，中国经历的大地震应该比较多，但是可以见到的文献记载中，恰恰有稽可查的非常少，为什么？古代的官员一遇天灾，因为害怕承担责任，总是瞒报死伤数字以及财产损失。百姓在他们的眼中命如草芥，大灾大难，更是死生由命。即使皇帝知道灾情，虽嘴上说皇恩浩荡，但只是多发点赈灾款、免交几年赋税而已。汶川地震，党和国家领导人面对余震威胁，不顾个人安危，第一时间赶赴灾区，指挥抗震救灾，鼓舞士气，安抚民心。不仅体现爱民亲民的风范，更说明老百姓在他们心目中沉甸甸的分量。群众的冷暖安危重于泰山。他们不仅说了，更重要的是身体力行。面对苦难，他们没有丝毫的迟疑和退缩，以无畏的魄力，凝聚党心、民心，风雨兼程，救灾民于水火，树信心于未来。他们用大仁大爱和高尚的人格魅力，高擎起中华民族伟大复兴的火炬！

    二问：大灾面前，为什么冲在第一线的总是人民子弟兵

  建国以来，每次面对突如其来的天灾，冲在第一线的总是人民子弟兵。邢台地震如此，唐山地震如此，98大抗洪如此，汶川地震同样如此。当15名空降兵写下遗书跳伞的时候，他们创造了世界跳伞史的奇迹，也用勇往直前的无畏精神履行了作为共和国军人的职责。

军人，只有中国军人，才能在突如其来的巨大灾害面前，快速反应，投入战斗。不怕困难、不怕牺牲的优良传统，极强的组织性和纪律性，一呼百应、众志成城的战斗力，是他们战胜一切困难的法宝。

    在这次汶川地震中，以人民解放军为主体，诸多兵种先后投入兵力 10万多人。他们是抗震救灾的主力军，是中华儿女心中的主心骨。拿起枪，他们是让世界敬畏的共和国卫士。汶川抗震，是不拿武器的战争。他们同样用粗糙的双手、钢铁般的意志投入了战斗。他们视人民为父母，不怕疲劳，连续作战，哪有恶仗哪里去，哪有禁区哪里去，哪有解决不了的困难哪里去，用忠诚和勇敢在人民心中树立了丰碑。

         三问：为什么最感动我们的是母亲和老师？

随着废墟的不断打开，随着更多幸存者的讲述，汶川地震，带给我们太多的感动和眼泪。但是如果说，最打动我们，最让人震撼是什么？那一定是生死之间，母爱的光辉和老师燃烧自己最后的亮光。一位年轻的母亲，临死之前，把自己的乳头塞进三个月大的孩子的嘴里。当救援人员刨开废墟的时候，母亲已经离去，而孩子却噙着母亲的乳头甜美得吮吸。还有一个母亲临走之前给怀中的孩子留下短信：亲爱的孩子，如果你活着，一定记住我永远爱你。母爱感天动地！死亡面前，如果有选择的机会，我们也许有很多种选择。但是母亲只有一种，那就是把生的希望留给孩子！只要孩子活着，她会无畏地选择死亡。

还有一个群体，就是老师。如果说母爱是天性，那么当生命攸关的时刻，当老师可以选择逃生的时刻，他们为什么为了孩子的生命，与死神展开了对抗？德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。“地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……”袁文婷，一位来自于汶川震灾地区什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教师。汶川震灾发生时，袁文婷所在的民主汶川震灾发生时，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光——“青春定格在26岁”。

类似的英雄还有很多。人格的高贵与否，生死是最准确也是最残酷的的检验。有时只要几个字就可以判定，比如废墟里传来这样让人鄙夷的声音，“救救我，我是张书记”。近几年，我们都在痛斥名利对各行各业的侵蚀，名利似乎成为人与人关系的坐标。汶川地震，却让我们看到超越于名利之外的高洁和高贵。希望这些英雄的鲜血和生命的代价能够成为锻造民族精神的读本。这也是对地震中所有不幸遇难者最好的悼念和慰藉！

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