今年的高考早已结束了，但关于高考作文的话题仍在继续，媒体上，评论人们在评价今年的高考作文题目，知名作家在按照命题仿写高考作文，前高考作文满分学生在介绍写作经验……在这种热度之下，我突然想到了高考作文为谁而写的问题。

　　高考作文应为谁而写，这个问题显得有点多余。众所周知，学生的高考作文应该为拿高分而写，为进自己理想的学校而写，是为梦想而写。但正因为高考作文有着非常明确的目的性，所以我们才会看到那么多面目类同、语气僵化的高考作文，哪怕一个学生在写作方面比其他学生多一些才华，也轻易不敢造次，为了稳妥拿到一个满意的分数，而不得不去迎合出题人，迎合判卷老师，迎合所谓的“正确思想。”

　　作文的一大特点是没有标准答案，在这种状况下，“正确思想”便成为通向“标准答案”的一条捷径。所以，高考作文所验证的不是考生的写作才华，而在基础的文字表达能力，和表达主体是否符合社会主流价值观。

　　每年媒体和公众都对高考作文题目有着高度的关注，其原因还不仅仅在于，它在语文考试中所占分数的比重比较大，这里面不免有实行一千三百多年的科举制度的余影。封建统治者“以文章举人才”的做法，让现在娱乐圈“一夜成名”的现象在古代政坛上便已经重复地上演，一举成名天下知，一人得道鸡犬升天，古代文人无论出于对荣誉还是财富以及权力的渴望，全都维系于一纸文章之上，迄今为止，人们还爱用状元的名谓称呼那些拔得头筹的学子，可见作文在中国人心目中印象之深、影响之大。强调作文的重要性，其实还是中国长期的文人崇拜史的延续。

　　中国恢复高考后31年后，高等教育已经走向大众教育，高考不再是改变命运的唯一途径，在这种大的变化过程中，高考作文题也在相应发生着微秒的变化，时代的变迁要求高考作文也要担负起记录历史的功用，而人们思想的进步，也在逼迫着高考作文尽可能地贴近现实，那种有可能导致学生胡编乱造、文风浮夸的作文题目，屡屡被网民拿到网上进行戏仿和恶搞，也足以说明更能体现真情实感、具有实用价值的作文，才是高考设立作文考题的最大意义所在。毕竟，高考作文的目的不是发现作家和思想家，而是为日后培养一名综合素质较强的人才提供一个基本的标杆。

　　每年都会有一些满分作文被媒体转载，在网上流传，对于满分作文的追捧，有可能带来不良影响，制造一批模仿和追随者。写作的价值体现于独立的思想和独特的视角，写作的乐趣在于在多元的世界发出与众不同的声音。所以，不仅高考作文要为自己而写，今后凡是出己手的文字，都应视同心声，遵循己愿，自由表达——社会的不断进步，为实现这种可能性在提供着愈来愈开阔的空间，所以，从高考时我们就要做真性情的学生，以后才有可能成为真性情的公民。

　　而观察这些年来高考作文的题目，却发现高考作文在很长一段时间里，冰冷且生硬地与泛政治挂钩，给考生留下发挥真性情的空间很小。近日，女诗人赵丽华对高考作文向诗歌设禁表示异议，也体现了人们要求高考作文灵活和多元起来的呼声。的确，高考作文写作诗歌会带来评卷给分上的一些麻烦，但作为最能体现性情的文体，诗歌遭禁也等于堵住了一部分考生表达性情的途径。所以，在衡量一篇高考作文是否优良的时候，如果可以舍“思想正确”而选“表达真实”，相信日后会有更多考生，会把高考作文当作为自己写的第一篇人生箴言，而非由此开始染上言不由衷的“恶习”。