昨天（7月3日）不寻常。我参加了《北京大学2008年本科生毕业典礼暨学位授予仪式》，正是拿到了毕业证书。自己的大学生活终于告了一段落，没有特别的感觉，只有平常的感觉。
毕业只不过是过程，过程总是持续的…
今年毕业典礼是即将召开的奥运会乒乓球馆，即北京大学体育馆举行，很隆重。大学的领导都出席，校友代表是百度CEO李彦宏，他也做了讲话，回顾了一下北大时光，提出了一下北大与自己的关系。我受到了大量的启发。他正在做自己最喜欢的事业。
毕竟是毕业典礼，是回顾四年的时刻。没有必要那么多的思考，回顾与感受更为重要。我参加学位授予仪式的最大回顾是，我的4年还是很充实。最大的感受是我终于成为了“北大人”。“北大人”这一称号绝不一般，它是一个人必须用一生涯承担的责任。我在异国上了大学，今后带着名为北大人的责任活下去，无论如何，这是重大而快乐的一件事。
我在参加毕业典礼的时候，本来就想沉淀于浪漫而轻松的回顾和感受中，但我又遭到了老习惯，思考了。
动机在于中国同学们为什么那么强烈地表现出“爱国精神”？大家都以非常强烈的姿态表达自己对北大和国家的爱，就是“爱我中华”、“中国万岁”等口号。我很明白，也很理解，在那样隆重、盛大的场合，大家又相聚在一起，就愿意表达对祖国、母校的爱，很正常。但令我沉思的是其程度。如果在日本的话，学生们绝对不可能那么强烈地、直接地说“我爱这个国家”。在我看来，“爱国”本来不是通过抽象口号，而应该通过实际行动来表达出来的产物。不过，既然中国的青年精英们表现的那么爱国，我觉得，背后还是存在着原因。只要有结果，必然有原因。
我说说三个方面。
首先是语言层面。中国人以汉字为生活工具，汉语又是容易有节奏感地表达的语言。比如，昨天我们外国留学生回答校长对我们祝福的一句是“学在中国，爱在北大”。很有节奏感，也很直爽。
其次是教育层面。中国的教育体系还是倾向于强调并促进孩子们爱国心的。在这里，我不谈“什么是爱国？”，我改天解释一下我对“爱国”的定义。无论是政治课还是思想课，学生们受到那种课程后还是容易走到爱国。况且，这种爱国心不仅来自于学校，其他周围环境也似乎要求孩子们爱国。
最后是社会层面。今天中国面临的情况是，经济发展、祖国转型、奥运会等，最近一段时间，四川大地震、“圣火传递事件”等也发生过。在此情况下，无论是对内还是对外，年轻人趋于加强对祖国的爱国意识，对外国的民族意识。
上述三个层面似乎正在加强年轻人的爱国意识，这种意识本身不成问题，从国家稳定社会，提升凝聚力的角度看是必要的。问题是，比如，奥运会等中西密切而深刻交往的时刻，它是否走到极端，是否走到对内强大，对外排斥的程度。如果如此，爱国意识恐怕也不是个好东西。
楼主说这个有点过吧
不同意藤先生的论点。 一、“爱国”不是个“东西”，她是一种意识形态。“爱国”的“爱”是“喜欢，对人和事物有深厚的感情”的意思，爱国也就是：喜欢国家，并对她有深厚的感情。“爱”本身就有包容性，如果是真正的爱怎么会走向极端呢！？ 二、藤先生说得：“无论是政治课还是思想课，学生们受到那种课程后还是容易走到爱国。”我不知道其他人是不是，反正我是没有从政治课和思想课中增强爱国意识。但我保证我所学的中国历史没有做太多的改动，基本上能通过各种渠道获得正确的历史信息。但我看到了一些国家，就说我们临近的一个比较强大的国家吧，对人类犯下了滔天罪恶，有关部门却煞费苦心的篡改教科书。请问他们是为什么？
我同意!凡事均有度.爱国主义与狭隘的民族主义只一线只隔.
对外当然不能排斥，海纳百川有容乃大，改革开放，跟世界交流才能使中国强大！！！
藤先生还需要对中国社会进一步了解
加藤嘉一你怎么长一幅华人的面孔
中国人情绪的东西更多一些 很多人分不清党和国的关系。 所以你有此疑问也不足为奇了
"不愛国“肯定不是个好东西。
离开了国际关系这一专业领域，对于中国人常用的一些语言之内涵，加藤难免也犯迷糊了。但思考它，很值得鼓励，思考是弄明白的必要过程。
本人认为：爱国意识是中国人的优秀传统，自封建制时起就是这样。没有这点，也就没有中国现在这么大的疆土。爱国意识是国民对生养他的国土、国民同胞及这片国土上的优秀文化遗产的喜爱。是中国人有万种喜爱中的最基本的一种爱。除此以外，每个人还可能有其他多种喜爱。
jiateng
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