1、作为教学的管理者，面对私立学校的竞争要有正确的认识。不能轻视，认为他们只是“游击队”，怎能和我们“正规军”比？这是极端错误的。我们应看到私立学校的勃勃生机，我们应看到私立学校对公立学校生源的蚕食，而要有紧迫感，要在发展自己的基础上，敢于竞争，勇于竞争，不能望而生畏。

 　　2、公立学校的管理者要调整好自己的姿态。作为管理者应该是人民的公仆，不要以领导自居，高高在上，不能讲特权，不能见利益就上，见困难就让，要把领导的架子放下来，和老师们一起同甘苦共患难，和老师们一起共谋学校发展之大计；同时更应明确教育质量是学校生存的关键环节，努力使自己适应改革开放的需要。然而私立学校的领导者，同时也是一名普通教师，他们肩挑教学重担，辛苦在学校最前沿。这就使领导者有利于了解工作上存在的问题，明白老师们的疾苦；也就知道了现在学生需要什么样的教育，喜欢什么样的教学方法，便于制定管理措施，调整工作中不切合实际的部分，使自己的管理策略更有助于推动学校教育的快速发展。

 　　3、公立学校的管理者应具有教育应以学生为中心的思想。学校教育是培养和塑造人的，要处处体现出以人为本的思想，要以学生为中心，老师应适应学生而因材施教。这尽管在教育理论上早就有明确的论述，但公立学校还是奉行传统的以老师为中心，强迫学生去适应老师的方法，这就难以调动学生学习的主观能动性，势必影响教学质量的提高；而私立学校更注重学生的主观能动性的开发。

　　 4、公立学校的管理者要积极团结全体教职工。使他们心都拧成一股绳，力往一处施，齐心协力，同舟共济，不愁搞不好教学工作。可以想象，如果一个学校的老师都各做各的一套，你让他这样，他偏要那样，你要他认真工作，他偏要懒懒散散，这一定是不能把教学工作搞好的。而私立学校有的是老师集资办学，领导和老师就自然团结在一起，生存与共；就算不是老师集资办学，他们的领导者也更注重团结老师，使上下齐心协力。而公立学校这方面就差多了，领导和老师之间总不能很团结，很多是貌合神离，很难形成同甘苦共患难的良好局面。同时学校领导和教师都要有唇亡齿寒的忧虑之心。如果教学工作差了，老百姓就不信任学校，学生离开，生源减少，学校就办不下去，领导下岗了，教师也就失业了。可以想象，办垮了的学校的老师谁还想要？谁还敢要？别人难免会认为都是一伙乌合之众，难成大事，唯恐避之而来不及。

 　　5、公立学校的管理者要积极学习现代教育管理理念和管理方法。一是学习书本上好的教学管理思想和管理办法；二是走出去，看看别人学学别人（包括私立学校），取长补短。别人新的教育思想，别人好的管理办法，别人成功的管理经验，要积极接纳并结合本校实际情况加以灵活应用，以期取得事半而功倍的效果。上级教育主管部门更要加强对学校管理人员的教育和培训，提供更多的机会，让他们掌握学校管理的方法和要领。

 　　6、公立学校的管理者应减少对教师的条条框框的束缚，充分调动教师的主观能动性。公立学校对教师管理过于重视形式主义，过于重视那些条条框框，像数教案节数、作业批改本数，看培优补差的计划和记录，以及其他这样计划那样记录等，但这些也都是上级主管部门的要求。很多教师出于应付，花很多精力去完成那些不必要的东西，只是流于形式，浪费很多时间，这对教学有好处吗？ 而私立学校没有这么多的这样那样，不是效果很好吗？我想这些固然重要但不一定非要写在纸上，关键在于效果，而不在于形式。只有让教师充分认识它的重要性，充分发挥教师的主观能动性，变被动为自觉，才会取得管理者所预期的良好教学效果。

 二、加强教师培训，提高师德修养。学高为师，德高为范。作为合格的教师，就应在知识上适应教学，道德上符合为师。教育是一个辛苦的职业，也是一个崇高的职业，我们作为公立学校的教师，特别是在面对私立学校的竞争时，就更应积极参加培训，丰富文化知识，提高教学技能，加强师德修养，讲求奉献精神，重树教师形象。对教师的培训主要有以下几个方面：

 　　1、知识水平的培训。教师的知识水平就决定了教学知识传授的好坏。要想和私立学校竞争，我们就应该积极参加规范性培训，系统地学习文化知识，同时也要充分利用课余时间，积极从书报上、杂志上、电视上、互联网上，摄取符合教学内容的新知识， 使自己的知识水平达到上课所需要的高度，从而上好每堂课，更好地完成每节课的知识传授。

　　 2、教学技能的培训。没有好的教学技能就不能很好地从事教育工作。我们教师就应该从多方面去学习教学技能，可以采取看理论书、听理论课或走出去听示范课等方式，对照学习，提高教学技能，以便更好地完成教学任务，取得良好的教学效果。如果我们不注重教学技能的学习，就很难适应现在教育改革的需要。就拿我们公立学校现在试行的新教材来说，我们有很多老师还没有改变陈旧的教育观念（重视知识的传授，而轻视能力的培养），还没有适应新的教学方法，还有不知该向学生教些什么的现象，你想这样能教好学生吗？

 　　３.职业道德的培训。教师的职业道德水平就决定了育人效果的好坏。私立学校的教师就是因为爱岗敬业，忘我工作，把全部的身心和精力投入到工作中，把学校的工作完全当作实现自身价值的途径，当作自己毕生的追求，甚至当成自己生命的一部分，从而提高了教学质量，才使私立学校能在竞争中立于不败之地，得到社会和老百姓的认同和接受，才使私立学校兴旺发达。然而公立学校的教师在这方面就缺少这种奉献精神和责任感，就缺少这份对工作的执著和痴情，从而使公立学校自身地位下降，生源不断被私立学校蚕食，形势变得岌岌可危。由此公立学校的教师势必加强职业道德修养，从根本上强化爱岗敬业的思想，重树教师形象，才能在和私立学校的竞争中永不言败。

 三、加强学生管理，树立良好校风。谁不希望自己的孩子将来有一个良好的思想品德和一个美好的前途呢？学校就担负了教育孩子，塑造灵魂，培养优秀品德和良好的行为习惯的重任，就必须要加强学生管理，树立良好的校风和学风。

 　　有很多家长就是因为公立学校管理不如私立学校严格，校风不如私立学校好，学风不如私立学校浓，才把孩子送到私立学校读书的。这就需要我们公立学校的领导和老师好好反省了。人上一百形形色色，各个学校里都有迟到早退的、逃学旷课的、好吃懒做的、谈情说爱的、打架斗殴的，摸牌搞赌的、上网游戏的、偷东摸西的、拉帮结派的、酗酒闹事的、称王称霸的学生，特别是中学居多，然而私立学校这种现象就少多了。这说明我们公立学校对学生的管理还需严格，思想工作还需加强，在管理手段上还需下一番苦功夫。   
　　只有管理好学生，让学生全心投入学习，积极配合教师教学工作，才能提高教学质量，才能使家长放心地把孩子送到公立学校，才能减少负面影响，才能确保学校在竞争中取胜。
 

　　要管理好学生，我认为公立学校应从以下几个方面入手：
 

　　对学生加强思想教育。中学生接受新事物新思想能力很强，什么东西、什么思想，他们都不加任何思索地一股脑儿地接受，另外加之这个年龄段的学生逆反心理严重，从而故意走向学校教育的反面，如果不加强思想教育，就会使学生偏离教育方向，有的可能走向社会的阴暗面，成为人民的罪人。因此，我们公立学校必须抓住所有教育机会和途径，对学生加强思想教育。要加强思想教育，我们公立学校就必须做到以下几点：①班主任要充分利用班会课等时间对学生进行耐心细致的思想教育；②学校要充分利用上级提供的思想教育机会，积极认真地对学生开展思想教育工作；③学校党、团、队组织，要充分利用黑板报、校园广播、校园电视、校园局域网等现有的手段，积极对学生进行宣传，大力开展适宜学生的各种活动，占领学生思想阵地。从而加大正面引导，反面教育的力度，使学生树立正确的价值观、人生观和世界观，树立服务社会，报效祖国的远大理想。
 

　　完善针对学生的管理制度。如果一个学校对学生的管理制度不完善，是很难管好学生的。作为公立学校我们应该进一步完善对学生的管理制度：①学校应该组织一些老师加强对学生管理的研究，积极吸取别人的管理经验，制定并完善适合本校实际的各种管理学生的制度；②学校要充分利用现有的宣传工具，大力宣讲，并做到让学生人人都熟悉管理制度的内容；③由政教主任全面实施管理，及时对违纪的学生进行教育和处罚，达到惩前毖后的目的，从而使学生养成良好的行为习惯，避免因学生违纪而造成对学校的负面影响。
 公立学校要做到对学生实行封闭式管理。使学生周内不能随意上街、随意走出校门，从而减少社会不良风气对学生的影响，避免社会上不法分子的干扰，使学校还能是一片育人的净土。
 

四、加快学校建设，改善办学条件。现在大多数家庭都是独生子女，对孩子是关爱有加，由于改革开放政策的继续深入实施，家庭收入多了，经济条件好了，很多家长就再也不愿意把孩子送到条件艰苦、设施简陋、设备严重落后的公立学校，再也不愿意孩子重履自己以前艰苦的求学之路。

　　大多数公立学校的办学条件差，这是大家有目共睹的，同时这也在很大程度上制约着教育改革的全面推进。在新形势新要求下，公立学校加快学校建设，改善办学条件，就是摆在领导者面前的重要课题。公立学校的领导者应高度重视，加快包括教学楼、宿舍、食堂、厕所、操场、各种活动用具、教学仪器、电教设备等教学配套设施以及校园的绿化和美化等方面的硬件设施建设，彻底改善办学条件。
　　公立学校要搞好硬件建设，就必须需要大量的经费，在国拨经费相当紧张的情况下，特别是在教育经费严重紧缺的，各级政府部门对教育投入严重不足的情况下，要搞好硬件建设更是难上加难的事情。这些费用从何而来？这是一直是困扰公立学校管理者的一个难题。
　　没有充足的国拨经费就不能搞好学校必须的建设吗？我觉得这不应该是一个大问题，只要我们公立学校管理者转换观念，多动脑筋，积极争取外援，通过采取引进外资、社会集资、校方和企业合资、后勤社会化等方法，多方筹措经费，就能加快学校硬件建设，彻底改善办学条件。
　　在具体实施硬件建设的过程中，我们公立学校要注意以下几点：1、保证建筑质量尽力降低成本，绝不能贪图个人私利而使学校和国家蒙受损失。2、积极主动地争取国拨经费，去掉以前等、盼的旧习。 3、上马一些最需要的硬件建设项目，按计划、分步骤地实施建设，逐步改善办学条件，切忌盲目从事。
 

五、发展特色教育，改变单一模式。现在，很多家长认识提高了，对孩子的培养已不再是单一的只看升学成绩了，而更加注重对孩子的全面培养，更注重对孩子的德智体美劳的培养。

　　社会需要各种各样的人才，教育就要适应社会发展的需要，满足家长的需要，就应该实行特色教育，改变单一的模式，让学生在各个方面得到发展，改变学生在学校的枯燥乏味的生活，以便于减少学生的流失，巩固生源，避免其它不健康的事件发生。我觉得公立学校就应该避免私立学校单一的教学模式——片面追求升学率影响下的死整蛮缠，让学生死读书，读死书，学生读书就像坐牢一样，让学生厌烦，让学生反感。如果这样，那学习便只是家长的一厢情愿，未必能切实提高学生成绩。
　　公立学校就应该按照上级要求，大力提倡素质教育，注重学生特长发展，开设艺体特长班（如音乐兴趣班、舞蹈兴趣班、体育兴趣班、美术兴趣班、演讲班、朗诵班、写作班等等）和广泛开展有益的班团队活动，从而使学生全面发展，让学生多渠道成材，为社会培养和输送所需的各种人才。以便吸引更多的学生和家长，减少家长的疑虑，取得家长的理解、支持和信任。
 

六、狠抓教学质量，提高学校地位。教学质量的优劣直接影响到学校的声誉，升学率的高低，是评价一个学校好坏的唯一标准，咱老百姓就认这个理！这也是当今社会认识的流行趋势，这也是私立学校生存的唯一依托。

　　公立学校要生存就必须狠抓教学质量，要视质量为生命。教学质量的提高，需要全体教师的努力，也需要领导的高度重视。
 

　　1、要提高教学质量，就必须加强教师的管理，提倡无私奉献，爱岗敬业，不计个人得失，全心全意把精力投入到教学工作之中。
 

　　2、要提高教学质量，就必须提升教师的教学水平，使教师的知识和能力都得到提升，才能教好学生。
 

　　3、要提高教学质量，就必须加强教研教改工作。因为科学适宜的教学方法，才能让学生轻松愉快地学习知识、掌握知识，才能取得很好的教学效果。公立学校领导必须重视教研教改，全体教师必须积极参与教研教改，悉心研讨，共谋事半功倍的、又适合学生的教学方法。
 

　　否则，公立学校就难以生存，更难以在与私立学校的竞争中取胜。
 

七、加强正面宣传，减少负面影响。学校的知名度和社会的认同度，决定着学校的生存和发展。公立学校要想在与私立学校竞争中取胜，就必须加强社会影响，扩大宣传，提高学校知名度，减少家长和社会的误解，减少负面影响。

    家长的负面影响是很大的。因为家长之间有很多共同语言，经他们的宣传，很多家长就会跟随，把孩子送到他们以为很好的私立学校（我们身边就有很多这样的例子），从而影响到公立学校的生存。这一点应该引起我们公立学校领导和老师的高度重视，绝不能掉以轻心，否则就会在竞争中处于不利之地。
    与家长加强沟通，减少群众误解。公立学校可以在开学家长缴费时，或是家长来校向班主任了解学生情况时，或为孩子送东西时，或是在召开家长会时，或者家访时，以及其他一些机会，由学校或者班主任向学生家长耐心解释各种疑问，说明各种管理制度和措施，以及现代新的教育理论（包括素质教育理论）。改变社会上以单一的升学率来评价一所学校的现状。同时要提高收费透明度，争取家长的理解和支持，减少家长的误解和怨气，耐心听取家长对学校的各种建议和意见，并且辩证地加以接受，使办学方向更适应家长和社会的要求，从而才能保证公立学校的兴旺发达。
 公立学校应该高度重视影响学校声誉的各种活动，力求取得最好的效果，为学校宣传提供有说服力的正面素材。
 对于学校已经取得的升学考试、艺体教育、思想教育等方面的成绩，可以通过互联网、电视、广播、墙上广告、学校集合宣讲等方式，大力宣传，做到让学生、家长以及社会全面了解，加强正面影响。
 必要时还可以把教师上课的课堂向社会公开，欢迎家长前来听课和评课，加强社会监督，促进课堂教学的改革。让家长明白公立学校教学细节，让家长了解教师在如何耐心细致地教育自己的孩子，让家长知道教师的辛酸和疾苦以及认真负责的教学态度，从而吸引更多的家长把孩子送到公立学校。
 

八、改善教师待遇，避免师资流失。公立学校教师普遍比私立学校教师待遇低，办公条件差，这是摆在眼前的事实。

　　公立学校里有改革远见的年轻教师，个别已经离开了原来的岗位（他们收入颇丰，条件很好）。但这样的人还不很多，这还没有到影响公立学校生存的地步，还没有引起管理者的高度重视和警觉。随着公立学校实行全员聘任制的人事制度改革，原来那些以为公立学校里的工作稳定将变得不稳定时，特别是在养老保险和医疗保险等社会福利制度更加完善的今天，他们就会从新调整自己的心态，再也不会留念公立学校工作之稳定而甘心于低收入、低待遇了，便会涌向管理相对灵活、待遇相对较高的私立学校，这势必造成公立学校师资的大量流失。
 谁都知道强的师资是搞好教学工作和提升教学质量的重要保障，如果没有了好的老师，还能办教育吗？还能办好教育吗？公立学校还能生存吗？
 因此，公立学校必须加强改善教师待遇（包括住房、工资、办公条件及其他福利），减少各种集资、捐助以及摊派扣款，避免年轻优秀教师向私立学校流动，从而保住公立学校师资的优势，才能确保在与私立学校的竞争中取胜。
 

九、保住学校生源，控制学生流失。公立学校要在竞争中取胜，就必须要保住学校生源，加强控制学生流失。

 学生是学校赖以生存和兴旺的关键所在，如果生源大量流失，势必影响学校的收入和社会地位，会使更多的家长对公立学校丧失仅有的一点信心，会造成恶性影响，使更多的学生流向私立学校，公立学校的处境就会越来越艰难。因此，公立学校在加强正面影响的同时，还要着手加强控制学生流失的手段，力求做到留住优生，保住中等生，稳住学困生。
 

　　我看了《关于初中学生流失问题的探究》一篇文章，其中的观点很令人信服，他认为初中生流失的原因主要有：1、学生厌学情绪严重，“读书无用论”有抬头的趋势；2、教师对学生的管教欠得法。变相赶走差生，促使他自动不读（当然这与社会上对学校以单一的升学率来评价，有着必然的联系）；3、家庭关爱不够；4、社会上不良风气的恶劣影响；5、学校生活单一，缺少凝聚力；6、生活拮据造成流失等等；另外，我认为还有私立学校对公立学校生源蚕食的影响。我们应该从中受到一些教育，得到一些启发。
 

　　我们的公立学校应该成立研究保住生源的专门机构，让学校领导和老师们，积极地、认真地去研究和思索如何巩固生源、减少流失的方法及策略，确保减少学生流失，从而巩固学校生源。
 

　　总之，竞争促进发展，发展推动竞争。如果我们公立学校的领导和老师，以及上级主管部门能实实在在地做好以上几点，我想，在和私立学校的激烈竞争中，我们就一定能够取得胜利，我们就一定能够把公立学校的教育推上一个崭新的高度。公立学校也就会蓬勃发展，如日中天。