每跟朋友聊到我的童年,总有很多故事令他们神往：
在农村田野间捉鱼、在工厂帮妈妈干活、在院子里与战士们打游击（由于调皮,经常有小朋友被战士抓住关警闭.为免家长知道，孩子们就共同去营救） 。。。在生活中培养了很好的创造力：自制弹弓、木头枪支、捏泥塑、用沙砌长城、挖陷阱。。。
到我小孩上幼儿园的时候，人们总建议我带孩子上各种类型的培训班，以免将来竞争不过别人。我一一谢绝：“孩子懂事大约是3岁，到7岁读书，其间大约就那么4年时间。读书以后要考试、要排名次，工作以后要创事业要竞争，退休也许还要照顾孩子。他能够无忧无虑地生活的时间可能就是这么几年，我要让他有一个幸福的童年，无忧无虑的童年。”
我于是逢周末就带他出去玩：郊游、逛公园、参观博物馆、美术馆、看芭蕾舞、听音乐会（交响乐、民乐），平时与朋友吃饭也带着，让他感受我们是怎样与人打交道、怎样沟通的。一直没有教他写字、画画。但他却能够将自己的名字画出来，在幼儿园老师指点下的一幅画还获得银奖。读书以后他一直包办他们班的墙报，期期都获奖，指导过他美术的老师都说他有想象力。
我无心要孩子在艺术方面有什么成就，仅仅希望他能够知道、了解各种不同类型方式的艺术表现形式，却没有想到这样一来却无意中培养了他系统的美感。一次在车上播一首葫芦丝音乐，他脱口而出：“如果在一个清静的山野，有流淌的小溪，躺在青翠的嫩草和遍地的野花之间，看着蓝天白云，再听这首音乐就好了。”
过早地要求孩子们按教学模型去学习可能会使他们的思维模式变得僵化，从而影响他们日后的发展空间。”
每逢看见年轻的父母，我都会跟他们说：“让孩子们快乐地过一个童年吧！这无忧无虑的生活是再多的金钱和权力都无法换回的！
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