深入学习实践科学发展观活动马上要在县这个层面开展了，一些基层干部不解，为什么要开展这项活动？他们觉得2005年－2006年刚刚搞过保持共产党员先进性教育活动，也是全党性的教育实践活动，据说取得不错的成效。可是，短短两年后又要搞这么个全党性的教育实践活动，范围之大，影响之广，一些人于此担心此类活动是不是太多太滥了？
的确，在学习教育活动开展之前，有必要告诉基层党员干部原因。只有把目的意义搞清楚了，基层党员干部才会积极参与这项学习实践活动，才能真正与上面的初衷吻合，才能达到学习实践活动原先设计的目标要求。
我理解有几个原因。
一个，加强党的建设的现实需要。中国是共产党领导的党政合一的国家，党的领导始终要不断加强，怎么加强？党的领导就是要通过党的思想领导、政治领导、组织领导来体现。江泽民指出，党的领导首先是思想领导，高度从思想上建设党，这是我们党的优良传统和重要经验，这个优良传统和重要经验任何时候不能丢。不仅不能丢，更要不断加强党的思想领导，这是新时期中国共产党在执政过程中得出的重要结论。在以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出“三个代表”重要思想之后，党的理论思维不断与时俱进，以胡锦涛为总书记的第四代中央领导集体又提出了科学发展观这一新的战略思维。理论思维的不断创新发展，是党的思想建设不断取得新的成果的表现，它标志着我们党在思想建设上不断前进，不断开辟新的未来。新的思想建设成果需要转化为全党的武装头脑指导实践推动工作的强大精神支撑，这就需要通过专项的教育实践活动来促成，这就是中央开展这项活动的考虑。
我预计，这样的教育实践活动会成为我们党加强党的建设特别是党的思想建设的常态。全党同志应该有这样的共识，而不要感到惊讶。
二个，贯彻科学发展观在实践中碰到许多困难和问题需要及时破解。党的十六届三中全会提出要树立科学发展观到现在已经5年左右了，经过全党上下的共同努力，科学发展观已经入党章入宪法了，已经成为全党上下的共识，成为伟大旗帜，成为中国特色社会主义理论体系的一部分。但是，应该看到，贯彻落实科学发展观在理论和实践、思想和行动之间的差距还是比较大的，而且一个新的理论思维的武装也不是一劳永逸的，需要在实践中不断提升、不断飞跃，才能实现从必然王国迈向自由王国。
现在最重要的任务是要通过开展学习实践科学发展观活动，革除一系列与科学发展不适应的思想认识、行为习惯、体制机制，破解与科学发展相对立的各种矛盾、困难和问题，使全党上下自觉以科学发展理念指导推动发展，建立起科学发展的思维、导向、机制、环境，使中国特色社会主义伟大事业真正实现科学发展、和谐发展、和平发展。
三个，让群众得实惠、干部受教育的有效载体。党群、干群关系始终是中国共产党执政考虑得焦点问题，这个焦点问题的核心问题就是不断让群众得实惠、不断让干部受教育。当然这是一种理想的价值追求，与现实有差距。通过集中性教育活动，集中梳理一段时间以来党群干群之间存在的问题和矛盾，然后在桌面上真心进行深入剖析，逐个解决，本着让群众得实惠干部受教育得原则来化解矛盾和问题，达到新的鱼水融洽关系。
这其实是中国共产党在战略上巩固执政基础、提升执政能力的一种创新之举，在战术上化解执政效率不高的可行措施。从一定意义上说，它解决了集权性执政模式带来的微观效率低下的普遍性难题，是当前中国共产党推进政治民主化进程的有益探索和尝试。
京ICP证030609号 本站通用网址：凤凰网
请登录以后再发表评论。