我应该算是文科生，高二开学伊始，高一的班主任开了个班会，说现在要开始分班了，要读文科的到二楼ＸＸＸ教室，读理科的就留下。我什么都没说，收拾了一下课桌里的书本，跟着其他要读文科的同学便去了二楼的文科班教室。当然，我这个笨学生那时候不知道在很多老师眼里，文科生就是一所高中里的差生、垃圾的汇聚地。若是我在进去高中以前就知道，我高一的数学也便不会没有及格过，化学也不会一塌糊涂。当然，此时说来的这些假如，显得更像是一些借口。

　　本来要读文科，自己选择了也就去读了，当对于那些高一就一直理科课程（主要是物理、化学、数学）很不错的学生，年级主任、班主任似乎都是不忍心将他们也和我们这些笨学生、垃圾放在一个教室的。于是乎，年级主任、班主任为了将理科和总成绩都不错的学生留下，似乎这时候我也才看见所谓的老师说肩负的“思想政治工作”的体现——劝服那些好学生千万别和垃圾在一起，千万别去读理科！当然，我后来也明白了，其实年级主任、班主任要将那些理科课程和总成绩都不错的学生留下，还和他们高考时的升学率和奖金有关，他们怎能忍心将这些在高考后可以给自己带来除去平时上课那点课时费，要是有学生考上了清华北大，重点大学（211工程），升学率是县里第一等的荣誉所带来的意外财富和收获的学生。当然，一些学生还是又回去老老实实读理科了，顽固一点的便和我们这些所谓的垃圾一起生活和学习。

　　说实话，给我们上语文、英语、数学、政治等文科班课程的老师，至今我都未曾感觉到他们把我们这些文科生当垃圾看。高中一些课程使安排了需要会考的，所以高二的时候还需要上一些化学、物理类的课程，那些给我们上课的当然都是理科出身的老师，平时也主要是教授理科班的学生。似乎在他们眼里我们到真使垃圾，上课时候那有些鄙视的眼光，和是不是给同学找茬的话语。也不知道自己是真的不会读理科还是从高一的屡次考试惨败导致了我对理科的排斥和阴影，尽管高二高三两年的时间，我依旧是未曾及格（150的总分，90分算及格）过，甚至到了高考结束。和中考时146分的成绩相比较，我简直是无地自容！语文似乎还可以，到现在我还是庆幸自己遇到了当时的语文老师，也就是我在文科班时的班主任，毕竟自己的语文功底也算不上有啥好的。至少到现在，要是弄个汉字或者词语来让我标注拼音的音调，什么一声、二声、三声的我压根从没弄回。但在高考的时候，我还是考了119分的语文成绩。当然，后来我知道当时我前半部分的成绩不是很好，主要使后面的作文分拉高了语文的总成绩，而我还听说了那年原来是相关部门有指示，全身参与改卷的老师都收到了所谓的“松点”指示的传闻。英语马马虎虎，文科综合（也就是3+3里的“3”，地理、政治、历史）300分的总分，也算马马虎虎，高考时候弄了各200多。后面我分析，原来大学的录取通知书是这科成绩不行，便用那科的来填补，这科凑一点，那科凑一点最后凑出来的总成绩。

　　大学录取通知书在高考后不久，通过邮政寄到了我家里，我被调剂到了一所本身的学校（进入学校后，原来这所学校的录取分数线是在当年的重点分数线以上，也算个省重点）。高考毕业后不久，我回高中的学校去转团员的档案，在学校大门一旁的墙上，有几张已经被风吹破的红纸，写着那年学校文理科班考上重点（只要是分数上了当年重点分数取分线的都算）的学生名单。现在回想，当时我数了一下我们文科班的，有十来个在上面，我也在里面。那年，我们班考得最好的那名同学，是名女同学，考上了中国人民公安大学，她也成为了我们班级和老班的骄傲！

　　而今，国之教育部门有意要取消“文理分科”，并搞起了调查和意见反馈。我听闻和看了相关消息和新闻后，我的态度便是无所谓取消不取消。其一，于现在的我而言，我已经过来了，关我鸟事；其二，取消了又如何？大学教育的体制也可以更得上作出配套的修改？有人称其“文理分科”的取消是出于文理分科所带来社会上（其实主要是学校里的同学、老师以及一些家长）“重理轻文”的现象。但回想起我那时候分科的时候，我也不知道自己会是有些老师眼中的垃圾，我的父母也差不多是文盲，他们不知道文科会被老师看作垃圾，而村里也有读文科考上省外的重点大学的。我读我的书，你轻视你的，反正我读书不是让你看得起我，是为了我自己今后更容易打工。对于后来社会上很多朋友或者其他什么人，对于文科生靠嘴和笔吃饭，理科生靠真本事（所谓的专业技能）吃饭的总结，我现在也并非完全赞同。《师说》里的“术业有专攻，如是而已”的观点我是非常赞成的。

二零零九年二月八日