面对“问题学生” 我的困惑无力

很多人都觉得教师是一个很轻松的职业，且寒暑假加起来有两三个月的时间，说起来人人羡慕。在没有进入这个行业之前，我也曾这样认为，可是一旦自己成为一名教师，才知道事实并非如此。

我工作日的早晨通常都会在六点半钟准时醒来，赖到七点起床洗漱、做饭、吃饭，收拾妥当大约八点钟来到办公室。一般情况下，我上午至少要讲三节课，中间还得备课、写教案。第四节课如果不用讲课的话，大约11:30可以回来。可大多数情况下第四节都会有我的课，这样我要在教室里待到12:10，匆忙到餐厅吃过午饭，又得去教室，每天12:50有中午自习。

一直待到下午上课时间，如果没有我的课，就要回办公室批改学生作业或备课。办公室里人员嘈杂，工作效率很低，可是领导每天都要不定时多次查岗，我们即便是闲聊也不敢随意离开。下午五点钟，我可以回去做饭，吃完晚饭又要去教室辅导学生晚自习，没有辅导也必须在办公室待着，晚上领导还要不定时查岗两次。所以，每天晚上九点之后我才能回到宿舍，做些自己的事情。但是和班主任老师相比，我的工作似乎又轻松了许多。班主任老师除了和我一样上课、办公，还必须在早上六点之前到办公室，晚上要在学生宿舍外待到十点钟之后，等听着他们都睡着了才能离开。

今天下午上完一节课，走进办公室，就闻到一股比平时更浓烈的烟味。定眼一看，初一五班班主任孔老师对面坐着一个中年男子，上身穿一件泛黄的皮夹克，牛仔裤褪色发白，头发蓬松杂乱，脸色憔悴愁闷，端坐在那里，深沉地抽着烟。再向他身边望去，是我熟悉得不能再熟悉的徐**！

这个徐**，是我来支教之后认识得最早、在学校里最具知名度的学生。这孩子个子挺高，有点帅。第一次见他，他正站在办公室里挨训。虽然他的座位在教室最后面的角落里，可是他却是班里最活跃最积极主动的学生，喜欢在老师、同学面前表现自己，每次提问他都抢着回答，抢着上黑板做题，也喜欢和老师、同学开玩笑以博取大家一笑。

一开始，我还真的有点喜欢这个学生。可是随着对他了解的增多，我就意识到这个灵活的孩子问题多多，首先是爱说谎。有一次，我找砖垒饭桌被他看到了，他马上迎上来跟我说：“老师，我们家有的是桌子，我爸爸是木匠，送你一张饭桌吧！”可是，第二天就有学生告诉我他骗人，他爸爸根本不是木匠，我有些难过。又有一次，我和环环在野外找野菜被他撞见，他又说：“老师，别挖了，这些我们家有的是，什么时候想吃说一声，我给你带。”看他那一本正经的样子，俨然不个孩子。

徐**是来办公室挨批评频率颇高的一个学生。我也知道他已经留级初一多年，附近几个初中都转学遍了，绝对是班里的大哥大。他进办公室的原因很多，有时是课堂捣乱，有时是欺负同学，再有就是在厕所里抽烟等。慢慢地，他也学滑头了，每次犯错后来到办公室，不等老师责罚就表现出一副痛改前非、永不再犯的可怜相。但是走出办公室，又原形毕露，一切照旧。所以谁也拿他没办法。

有一次我正讲课，他哐啷一声踢开教室门走进来。我知道他是又因为犯错误去办公室挨训了，也就没理会他，继续讲课。可是，当他从我身后走过讲台，全班同学都笑起来。我一回头，看到他刚刚从我头顶落下的一只手，立马明白这个高过我半头的学生一定是做什么小动作了。那是我刚工作不久，也是孩子脾气，委屈的眼泪在眼眶里打转，呵斥道：“徐**，你干什么！”他没有说话，趾高气扬地回到自己的座位上。

我越来越不喜欢他，有时候还批评几句，大多数时候我也懒得搭理他。慢慢地，他对我这个新老师失去了新鲜感，越来越不喜欢学习数学，到后来干脆上课连课本都不拿出来。

最后，还没等我意识到作为一名老师自己究竟在教育学生上错在哪里，他就去了孔老师的班上。

不知道徐**这次是犯了什么错误被叫了家长。以前来的都是他妈妈，恐怕是妈妈都不好意思再来了，只好又换成了爸爸。徐爸爸说着悔过的话，诸如“不该从小就留在家里让他奶奶给惯坏了”之类，他还是很诚恳地央求老师不要让孩子回家（我们学校规定，学生犯错误累计到一定次数，就必须叫家长；叫家长达到一定次数，就要回家教育一段时间，不能来学校上课）。

上课铃响了，我去上课，不知道结局。

晚上打开哥哥的博客，看到网友对我此前所写文章的留言，又有些失落，虽然大部分人对我们表示理解，一位网友的留言还是刺痛了我的心：“看完你的日记，想起20年前我的4年代课生活，雷同，其时你缺少爱心，也不懂沟通，所以即使是权益之计，还是放弃吧，找一份试合自己的工作，不要误人子女。”

其实，我知道自己是多么爱自己的学生。听着学生甜甜地、亲切地叫着老师，是我最大的幸福。只是看到一些学生的表现，年轻的我有难免“恨铁不成钢”。我一直相信，只要他们能学好，要我怎样辛劳都无怨无悔。很多时候，即使没有课，我也不自觉地来到教室里，生怕遇到什么难题。只要他们做的题，即使不是作业也不是考试，我也要认真的批改。课堂上，只要有一个学生说我讲的课他没听懂，我也会不厌其烦地讲解。生活中，我跟学生一起学打乒乓球，和他们一起玩各种游戏，向他们讲我的大学，讲城市里的生活。即便是他们做错了什么惹我发火，我还是会尽量微笑着对他们。在我心里，他们始终是我牵挂、关心、爱护的对象。

这个学期开始，我一遍又一遍地在心里告诉自己，他们都是孩子，需要更多的爱和鼓励。当他们不遵守课堂规矩的时候，我就停下来看着他们，知道他们静下来听我讲课。开始时，这一招还挺管用。慢慢地，他们似乎抓住了我的弱点，我停下来他们就停下来，我一讲课他们就开始讲话，似乎越来越不把我放在眼里。我努力保持克制不生气，下课找领头起哄的几个学生个别谈话，他们也很老实很听话的样子，只是，下次照旧。

2009年3月2日 记

推荐阅读：

妹妹的支教手记(一)谁来挽救那些留守农村的孩子？

妹妹的支教手记(二)“三支一扶”女大学生的迷茫困惑

妹妹的支教手记(三)那些占着编制吃空饷的教师

本文欢迎转载 转载请注明出处：李志题的BLOG

关于博主

文章列表

文章分类

最近发布