汉字规范的低成本与性格健全的高几率

近日，国家语委副主任李宇明证实，如无特殊情况，《规范汉字表》今年内能面世，规范汉字达到8000多个，不会恢复繁体字。专家还表示，该字表一经公布，我国新生儿的取名用字必须从中选取，乱取名、取怪名的现象将得到遏制。

看到这则新闻，作为语言文字工作者，第一是觉得很正常，国家语言文字工作委员会是国务院的一个下属机构，规范汉字是他们该研究和推广的，尤其是当前我们的软实力需要进一步扩张的时候，必须先给自己来个正本清源的疏通活动。第二个感觉很别扭，专家怎么好端端的把这么严肃的大事故意往火山口上引领呢？取名问题与规范汉字原本不是立马发生关系的，规范汉字是先调研再推广运用的，当然包括在法律框架下的各类公共信息上的使用。

既然一石激起千层浪，就事论事的讲规范汉字中取名的是非问题，概括起来就是公民自由和公权膨胀的彰显与抑制，这里有很多的法务专家的工作非本人能力所及，但是对受事主体中青少年的长期接触与了解，还是让我从另一些层面有话要说。

学校是规范汉字使用的主战场，各类教材的教，各种宣传材料的烘托，各种场合的训练与运用，整个氛围都是井然有序的，这是主流，也是洪流。在这种情形下，所需要的服务成本是低廉的，学校的服务前提是秩序与规范，而不是装小，不是接受颐指气使，因而服务的结果也是延展秩序和规范。规范汉字的外延是所有的汉字以及与之发生关系的社会生活，可以是无穷无尽的，所以，规范汉字之外的广袤地带不是不存在，而是只能以相对参照而存在。学生们天天学习和使用汉字，碰到的状况是最多的，如果不规范，按照自由发展的趋势，火星文得宠，网络符号语流行，仿明星个性签名最火，省笔简笔才能装酷。批阅学生的试卷，只要超出班级规模的，认名字便是费时费力的；如果要批改作文，不强调规范使用汉字，那大段的英文、韩文、日文、火星文、网络符号语还不满纸飞？老师可以认可学生们私下的流行符号，但是得让学生们知道，那些东西只有参照规范汉字才有真正的内在意义及价值，个人自由得参照社会的公序良俗才能获得升华和自主。

学校里也包括姓名用字的规范问题，老师喊学生名字，学生间相互介绍和打招呼叫名字是最常态的活动，但是有些人名因为生僻或者古奥常常闹笑话、出尴尬。这些不是考验老师素质的问题，古人就说了，术业有专攻嘛，谁会随时随地的带上各类字词典在身边呢。而发生过这类情况的学生，无一例外地要比其他同学内向一些，交流活动少一些，与别人的互动困难大一些，因而获得的机会相对也要少一些，在性格的形成上缺陷相对要突出一些，可以归纳为名字导致的性格缺陷现象。名字本身是符号和文化的结合体，符号的意义大家都明白，而此处的文化既指取名者的文化水平，还包括受事主体所处的文化氛围和他的承续悟性。如鲁迅笔下的阿Q，他本来是阿桂或者阿鬼的谐音，他在特定的文化浸淫下，成了个精神妄想者，最后画押时或潇洒或颤栗，那个圆竟然被拖出了一条尾巴，由此被定格为阿Q文化。联系到前一段的赵家C哥的案例，比之于阿Q又有进一步，想必他不是西或者习的谐音，也不是他们的变体，是土洋结合的文化新案例，这是特定新时代文化浸淫下的自由妄想者。好在这两位不会出现在校园里伙伴中间，要不，他们的笑话不会只是作品或者报道中的那么写意。

使用规范汉字能降低很多工作成本，可惜我们一些人一边指责服务机关的公权力，一边却以自己违背社会的公序良俗来刺激服务机关增强公权力的机会，形成可怜可叹的病态性格。

关于博主

文章列表

文章分类

最近发布