是中国文化，还是文化颓废现象

 

在今年全国人大会议上，外交部副部长武大伟面对中外记者关于中国游客在境外大声喧哗、不讲卫生等不文明现象时曾经幽默地说这是中外文化差异。于是中国文化被喻以更多的内容，或可以融入更多的内涵。最近一则来自澳洲的消息称：从中国大陆移民澳洲的外科医生为了让儿子能顺利考入澳洲精英中学，对老师进行送“红包”（3000澳元），后被老师告到廉政公署。该中国大陆移民面临司法调查和诉讼，面临人格尊严挑战，在辩解中他申辩道这是中国文化和国外文化的不一样！

看后我首先想到了这几个关键词：国家、利益、制度、文化差异、文明、教育、教师、未来、先进、高考、改革、落后、环境、土地等。这位从中国移民到澳洲的外科医生，不是医术不精，如果他医术不精他不敢出国；他不是满意国内的腐败现象，不然他不会出国；他可能受到国内浊气的污染，不然他不会出手就是“红包”。他错误地底估了国外公民的素质和修养，为自己进行狡辩说这是中国文化与国外文化的不同，请问这是中国优秀文化吗？！对教师的感谢最简单的方法是口头表示谢意和敬意，用钱来直接表达这是贿赂。切不可把国外当国内，良莠不分，或将中国负面文化引申到国外，这是对中国文化的玷污和亵渎！读后感到有许多东西值得我们深思：

一、   中外文化的差异：中外文化是有差异的，不然就没有特色但既然是文化都应该有相同的一致性或人性、先进性、鲜明的时代特征，而不是将一个民族的负面文化说成是先进文化，如把不讲卫生、大声喧哗、贿赂等不文明现象称为中国文化在外国人面前渲染，这是对中国文化的一种亵渎、犯罪和背叛，。在海南博鳌论坛会上成龙的一句话“中国人是需要管的”，引来许多人的反对声浪，中国需要科学管理、民主法制教育，需要遵循一些世界游戏法则。中国目前还不强大，即使将来物质上强大了，如果精神上、价值观上不强大，就永远不是真正的强大。我国古代圣人孔子曾经指出：“不正已，何以正人”，小胜靠智，大胜靠德！

二、   廉政公署在行动：在中国廉政公署的名称没有，但履行此项工作职责的部门却有十几个：纪律检查委员会、反贪局、检查院、法院、各级党委和基层党的组织，但没有一个能够真正履行职能，完成任务，如若要监督到国家公益事业单位工作人员，中国不知要多长时间、增加多少公务员？制造多少更多的漏洞！因此，成立一个国家廉政公署，并制定一个开放的廉政法律监督条文期望能早日出台，权力应该受到人民群众的公开监督！

三、   个别现象还是整体潜意识：从这个外科医生在国外的表现来看，中国负面文化对全体中国人或多或少都有影响，确实，在中国有句俗语：“有钱能使鬼推磨”，人们在最无助的时候，在得不到法律和正义的呵护下，人们想到了“钱”这个东西，在中国包括名人都提出：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。台湾作家柏杨更是把中国的封建文化比喻为大染缸，没有几个是不被污染的，包括我本人在内。在中国多么需要法律、公平和正义啊，没有她我们的灵魂和行动都会迷失方向，从这个意义上讲这个外科医生从另一个方面使我们读懂了什么叫国家管理和科学管理国家？什么叫廉政公署以及廉洁的政府形象多么重要！

四、   “中国文化”影响世界文明：随着对外开放程度的不断加深和中外交流的日益深入，中国和世界的关系越来越近，中国文化对世界的影响也越来越大。改革开放初期，我们担心西方文化冲击东方文明，提出打开窗子，关上纱窗。经过改革开放三十年的拼搏，中国人的物质生活得到了极大发展，民主政治改革也在启动推进，但仍达不到民众的希望值，人们的精神家园仍然是荒草丛生，人们心中的理想和理想的旗帜仍在飘摇不定，如何彰显中华民族优秀文化，摒弃负面腐朽文化影响，乃至对世界的负影响，是我们迫切需要做的和正在做的。

五、   中国教育并不是没有诚信：中国教育的发展在历史上是纯洁的，师生关系被誉为人与人之间最为美好的精神家园，生我者父母，育我者师长。在阶级社会的各个历史时期，在阶级斗争最为疯狂的年代，“尊师重教”的信念没有变，因为大家深知国家的未来在年青一代的身上，“少年强则国家强”，毛泽东主席更是语重心长地指出：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”，这是一个战略家在关注中国的未来与发展，因此，培养“德才”兼备的国家栋梁是历届当政者的首要任务。也不知什么时候，这股清泉也能变浊，十年前我们的老师怕学生踏入社会以后被腐浊，今天，不争的事实是文明的乐土已经四面楚歌，教育难与难教育的困惑难以摸去教师心头的无奈，中国教育正在经受阵痛，中国的家长和社会也在经历这种阵痛！

六、   中国教师地位：关于教师地位有人排过：“天地君亲师”，地位崇高，使命光荣。但也有人说是臭老九。我翻遍历史记载，没有任何一个社会说教师是臭老九，在历史上只是把穷困潦倒、官场失意的旧知识分子喻为臭老九。人们希望未来强盛、民族复兴的心愿需要教师帮助才能实现，即使在“文革”十年中，毛泽东主席在物质与精神上也没有亏待教师，而且亲自参与了教育大改革：从教育方针、学校制度、教学内容、培养方向等众多领域无不涉及。但在今天，广大教师始终处于劳动的艰辛与劳动成果未能被社会认可的两难境地，尊师重教只停留在某些领导的口头上，而无实际内容可陈，于是教师们要争个说法，但市场经济不相信眼泪，只有等待历史的证明。

七、   改革高考之路——永远是希望之路：高考作为一种制度，历经三十年风雨，应该要改一改了，不然要出更多的人命，但如何改？众说纷纭。解放后，高考经历十七年就受不了了，发生了文化大革命，教育进行了一次大改革。现在，我们坚持三十年了，压力之大可以想象。从今年来看，好几个省区参加高考的人数与在校生实际人数都有相当大的降幅，主要原因在不看好未来毕业后的去向与经济负担，还有学习的压力，这种压力早已延伸到幼儿园教育，受害之深不仅仅是高中生、初中生！凡是预则立，不预则废，现在我们正处于“立”和“废”之间，要“立”必“废”，不“废”何“立”，但这根神经太重要，它关联全国家庭千百万人的命运，不改也关联着全国千百万人的未来与希望，实在是左右为难！

中国需要改革，中国需要诚信，中国更需要教育，要想取得教育的成功，必须有一个良好的人文环境和确保接受良好教育的社会风气，同时教育也会对良好的社会风气产生促进作用，教育更是社会稳定的重要力量。教育也是衡量一个国家社会民主、文明进步、繁荣昌盛的重要标杆，一个重视教育的民族将是一个伟大的民族。

希望中国优秀文化源远流长！