想一想我自己从幼儿园，到大学受的教育好像除了学习，就是学习，学习，学习，再学习，结果还是没有学好习。我小的时候关于素质教育，印象最深的就是10字文明礼貌用语[请，您好，对不起，谢谢，再见],我们都背得滚瓜烂熟，但是没有应用。

来到日本发现，都说日本人素质好，我也深有体会。我就时常在想他们为什么素质好呢？上车不抢坐，不乱扔垃圾，遵守交通规则，公共场合不大声喧哗，排队等等，在日本这么多年有了自己的一点点体会。感觉日本的教育除了知识的教育外，最重要的还有一个习惯教育。同时理论与实践结合的非常好。因为从保育园到大学受教育的人是越来越少，最后成为精英的人毕竟是少数的，基本上是金字塔形，所以习惯教育实际上整个金字塔的人相同的是都养成了良好的习惯，不同的是接受的知识程度而已。

所以他们的习惯教育和他们的学历，职业，受教育的程度没有关系。因为他们从保育园就开始受习惯教育。就是让你养成良好的习惯。比如现在我的宝宝1岁在保育园。每天早上到保育园，现在她已经记住了自己鞋子的箱，自己的衣服的箱，吃午饭时坐在小凳上，带着围兜，手边放着湿手巾，饭后一杯茶。午睡时换上睡衣，看起来很简单，其实养成习惯很难，所以习惯一定要从小培养。所以即使小学毕业，人家也会说你素质很高。记得日本的一次体育馆人们散场了全馆一点垃圾都没有，这一件事让世界人们佩服，日本人的素质也文明世界。细想想其实这一点都不值得吃惊，因为他们每个人都有不乱仍垃圾的习惯，不管在哪。当人多汇集到一起时产生的效果大而已。

我们因为没有养成好的习惯，每个人单个出现时没有觉得怎么样，可是一旦大家汇集到一起时由于每个人的不好的习惯，造成的影响却惊天动地。因而出现出国旅游我们的形象问题等等。

还有一个体会就是日本的习惯教育和实际*现实社会，现实生活*结合的非常好。

举个最简单的例子，过马路。我们从小好像也学过，红灯停，绿灯走，看见黄灯停一停。从小也是这么做的，可是走到社会，遵守交通规则的人少，违反交通规则的人多，看见红灯也过马路，过的人多了，也没有什么反应，渐渐的红灯，绿灯，形如虚设，日本人到中国感受最大的就是红灯我们照样过，他们感觉很恐怖，讽刺的说，中国人真有勇气！

在日本没有交警，因为他们都养成了习惯，同时社会上也是大家都遵守交通规则，对违反者媒体报道，宣传。因为小朋友都遵守，大人如果不遵守的话，会给小朋友造成很不好的影响，习惯很难养成。

不管是交通方面，其他的各个方面都一样，如果你的教育和现实脱节的话，那么教育的意义根本不存在。说是说，做是做，理论不联系实际的话，我们剩的就是理论了。

日本的教育感觉基本上共享我们中国的理论，但是他们通过研究，整理出一套教学方法，使理论变成行动。使理论变成行动的理论是文化。而我们五千年的文化，被他们共用被他们发展。而我们还停留在理论上，说白了就是讲大道理。其实中国的四书五经，论语，等等讲道理的书太多了，受用不完，我们的教育本应该把这些宝贵的理论发展变成行动。我想其中习惯教育是最好的方法。理论联系实际，和现实社会紧密结合是最有效的途径。

最近我看了一个日本的幼儿园。其中有一个细节记忆很深。小朋友去厕所，去厕所的话，小朋友都得换拖鞋，门口准备好了拖鞋，摆的整整齐齐，拖鞋拿起来一看，在地上画好了和拖鞋大小一抹一样的图形。你们知道为什么这么设计吗？告诉你，这是因为如果没有图形的话，小朋友上完厕所后，会随便的把鞋摆齐放在门口，如果有了图形，小朋友必须按照图形一点不差的把鞋放到原处。歪一点也不行，这样的话养成了习惯，那么小朋友不论做什么事都会认真。大家都知道日本人认真。那么这种认真的性格是怎样形成的，其实不对，我发现其实认真不是性格是习惯所以通过教育每个人都可以认真。

反思一下我们的教育，空洞的理论太多，其实我们一点不缺理论，我们的教育缺少的是怎么让理论变成行动的方法。比如说拖鞋下的图形。

有人说好的习惯不容易养成，坏的习惯一下子就学会了。其实不是这样的。习惯必须从小培养。坏的习惯一下子就学会了是因为我们生活的环境坏习惯太多了，在一个好习惯的环境中生活，好习惯也一下子就学会的。

我们常常说素质这个词，其实简单的理解就是好的习惯。提高素质就跟饭前便后要洗手一样简单。

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