主持人：一虎一席谈。

    观众：有话大家谈。

    主持人：全球的华人你好，欢迎收看今天的《一虎一席谈》，今天我们谈的话题在内地非常热门，但是我知道在境外跟海外有的人还不清楚，什么叫做奥数班，提到了奥数这个字，在内地来讲是有不同感受，很多小朋友听到奥数班他头都发昏了，还包括心跳开始加速，连腿软了下来。但是更有一些人通过奥数的训练，知道了数学的美妙，发现了数学的另外的长处，同时锻炼了自己的脑袋。现在一场PK马上就开始，这么多人都在想到说奥数它有奥数热带来很多人大脑的训练，但是为什么此时此刻当中有更多人在呼唤是，应该取消奥数班呢？一场PK就要开始。首先介绍四位嘉宾，在我左手边第一位今天的新闻人物热烈掌声欢迎他，21世纪教育发展研究院的院长杨东平先生。你好。（掌声）

    主持人：右手边是北方交大退休教授超长教育的原则专家徐鸣皋徐老师，欢迎您。（掌声）接下来第三位嘉宾在我左手边，青少年研究中心的副主任孙云晓孙主任，欢迎您。（掌声）第四位嘉宾巨人学校的副校长、数学教学的总监须佶成，欢迎佶成兄。（掌声），还有今天我们看到了很多的小朋友，也有很多的是数学天才，还有得过奥数在国际竞赛上的金牌，都在我们的观众席上，是谁呢？待会儿一一为大家介绍。首先一开始新闻人物这场争议是杨院长您所激发出来的。刚刚我们在影片当中听到有些词，但是我想确认一下是不是真的从你嘴巴出来的？你有说过、你也写过这段话说奥数教育叫万恶什么？

    杨东平：万恶的奥数教育？

    主持人：这是真的你说的话吗？

    杨东平：是我说的。

    主持人：为什么？恶在哪里？

    杨东平：当然我指奥数教育，万恶的奥数教育在小学生中间泛滥成灾的奥数培训。

    主持人：对。

    杨东平：显而易见，败坏了学生的学习兴趣，学习信心。

    主持人：败坏了学生的兴趣，还有吗？

    杨东平：第二条影响孩子的身体健康。

    主持人：身体健康。

    杨东平：然后加重了家庭的经济负担。

    主持人：经济负担也来了，您真是个好家长。好，就这三个罪状。

    杨东平：主要是三个。

    主持人：主要是三个。来，徐老师，他三大罪状，你认不认同？

    徐鸣皋：造成灾了，我不认同，不同意。但是对一部分学有余力，学有兴趣，而又超常特质的学生，学必须支持。

    主持人：就必须要支持他？来来来，须老师，他说万恶。

    须佶成：万恶，我确实也感到害怕，因为我是从小到大一直是个好学生，原来黄赌毒都是不敢不沾的，结果从杨教授的文章里面我发现居然我无意中碰到了一个黄赌毒还要万恶的这样一个事物，所以我今天来，我看到杨教授我腿有点打颤。

    主持人：腿有点打颤。

    须佶成：对。

    主持人：来。

    须佶成：我认为从小有一部分孩子去学习奥数，还是可以激发他们学习兴趣的，姚明他应该从小去打篮球，所以有了今天的成就。那么我们在数学方面有姚明这样潜质的孩子，如果从小去进行一些训练和开发的话，他在一定的环境和适当的时机的时候，一定可以成为科研的一个栋梁。

主持人：好，谢谢，来，孙老师

孙云晓：奥数在中国的小学生当中泛滥。

    主持人：对。

    孙云晓：我觉得是我们中国的一种耻辱，它是用一种公然的方式，大规模的对儿童的一种摧残。

    主持人：为什么你会用这么严重的词来放在奥数上面？

    孙云晓：它已经成为中国的小学生进入重点学校或者示范学校的一个工具，成为了一个选拔的这么一个标尺，这样的话就会对大多数的孩子产生一种伤害，一种伤害，可能有的孩子受到伤害也不认为是伤害。

    主持人：来，等一下，有没有就大胆地跟全球华人说，我真的就是经过奥数这样的伤害了，我来听听看，来，请站起来，请。你是哪个学校的？

    观众2：在下来自北京四中的。

    主持人：北京四中的还会受到伤害？

    观众2：我觉得首先第一个问题咱们讨论的是奥数班，而不是奥数。首先我就是说，从我查集的资料来看，奥数最早是1934年、1935年在苏联由莫斯科和列宁格勒之间开展探究中学生数学竞赛，它起名为奥林匹克数学竞赛。

    主持人：数学好。

    观众2：首先的目的肯定是出于对青少年的心智的培养，而且它也有一定目的是培养数学专才，现在那就说这个东西到底是不是应该以一个班的形式存在？

    观众2：因为我参加奥数的培训，所以导致我很多的课余时间没法被利用到更多的我有兴趣，或者适合我发展的东西。

    主持人：这个事你有没有跟你爸爸讲？你妈妈讲？

    观众2：有，所以我就放弃了。

    主持人：你就放弃了。

    观众2：而且我觉得放弃非常值得的。

    主持人：但你的爸爸妈妈就听你的意见对不对？

    观众2：对，而且我现在包括我在四中，也不是说因为我奥数，而且因为放弃了奥数，我有更好的发展。

    主持人：那你还算好，你只伤害到一半，来，热烈掌声欢迎。

    观众3：首先我是反对在小学阶段大面积普及奥数教育。

    观众3：因为我是做心理咨询工作的，我的个案中，大量的孩子，各种补习班摧残了他们，甚至到神经病。

    主持人：那有的父母会被社会这些压低，升学的压力所影响，那么他们逼着孩子说，你只有参加奥数，才能进入好的中学。

    主持人：才能出人头地。

    观众3：你只有参加到好的中学，才能考上好的大学。这是错误的一个观念。

    主持人：好，谢谢，来，杨院长要补充，请。

    杨东平：我们必须了解我们在小学奥数培训进行的什么内容，它的内容是远远超过教学大纲的，高难度的一种数学训练。

    主持人：你可以举一个实际的例子吗？

    杨东平：而且实际上在鸡兔同笼问题里边，它有一些很好的一些算数的数学思想在里边。

    主持人：比如说。

    须佶成：那么满足鸡和兔的头的数量和腿的数量，都要满足，最经典的问题就是头是35，腿是94条，问鸡和腿各几只，对吧？那么我们在讲这个奥数鸡兔同笼问题的时候，我们猜说我们假定35只全都是鸡，那么有两个条件要满足，我们先向一个条件去靠近，一个先把头的数量猜对了，然后此时一看脚的数量还不够，只有70个鸡的数目，脚的数量还没有达到94，那么怎么去态度呢？我想想，问问我们现在这个同学，可不可以顺着我的思路接着想下去。就是我们有两个条件，头的数量35，脚的数量94，现在我猜了一个答案，头的数量是35了，35只鸡，可是脚还缺一些，怎么样在保证头的数量的前提条件下，把脚的数量变成94呢？有办法吗？

    主持人：我是蒙的那种。来，我看，这边有人举手，请。

    观众4：我说一下，我觉得这位老师说得非常有道理，我现在已经不学奥数了，我学奥林匹克化学的。不是说在化学上，就是在做我们高中化学的题非常有用，如果用到这个思路的话做有一类题是非常简单的，就不用大家去练二元一次方程组去解。所以我觉得这个须教授，他不光是培养人才的人才，他对整个理科的思维都是有好处的。

    主持人：那你等一下，我就拿一个示范的题来一下。

    须佶成：加以两人同时从相距1000米的两地相向想象而行，甲每分钟行120米，乙每分钟行80米，如果有一只狗与甲同时同向而行，每分钟行500米，遇到乙后立即回头向甲跑去，遇到甲后又立即回头向乙跑去，这样不断来回，直到两个人相遇为止，这时狗共跑了多少米？

    主持人：好，徐老师，他算是那个吧？算奥数题吧？

    徐鸣皋：对。

    主持人：好，两个都认同，我不要您回答。在座的小学生，因为是小学生，小学生有没有必要来学这个，哪一位会？哪一位会？小学生。来你说。来到前面来。我看他怎么演算。我是告诉你，我是告诉你，我是不会的，来，请。你小学几年级？

    观众5：六年级。

    主持人：六年级。来给他热烈掌声。（掌声）真乖，解还，这真的是。不会了吧？你不会了我就高兴了，至少台下有的人跟我一样不会的。1000÷（120+80），5分钟，200分，2500，2500米。答案对不对？（掌声）

    徐鸣皋：对。

    主持人：解释一下，解释一下。

    观众5：这道题其实只要算相遇时间就可以了，因为在固定的时间里，甲和乙相遇以后，他的狗每分钟都是跑500米，所以我们只需要算甲和乙什么时候相遇就可以了，然后呢应该是拿速度，总速度除以速度等于时间，时间是5分钟，然后再乘以狗的速度是500，就可以得出2500米。

    主持人：好，你有参加奥数班？你是有参加奥数班的，所以你觉得奥数班的训练对你有什么好处？

    观众5：可以激发我的思维。

    主持人：可以激发你的思维，真的吗？来，我马上考考你这道题。好，来，请站这边，看着，这道题，不要讲，将29只小鸟放进10只鸟笼里，要使每只笼子都有鸟，但又不能有两个以上的笼子有一样多的鸟，该怎么办？来。怎么样？有点难吗？看一下题，来，等一下，好好想一想，你回去好好想一想，热烈掌声，谢谢。（掌声）

主持人：电视机前的观众你想想看，将29只小鸟放进10只鸟笼里，要使每一只笼子都有鸟，但又不能够有两个以上的笼子里有一样多的鸟，该怎么办？我到节目中最后告诉你答案是什么。

分享 浏览(554) 评论(2)

关于博主

文章列表

文章分类

最近发布