华人是世界上最重视教育的民族之一。中国传统的价值观从来就是“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”等一整套儒家理论。不管走到哪里，中国人这种传统，都将伴随着他。

不过，虽然华人非常重视教育，却是把教育作为手段和工具来用的。华人鼓励孩子好好学习的功利性很强，读书是为了出人头地，为了升官发财，为了将来有份好工作。这种功利性的坏处是，难以培养孩子从学习中得到快乐和兴趣。

在国内，孩子辛苦十几年不说，从幼儿园开始，入园费、课外班费，上小学时的择校费，都是一大笔钱，而在欧美的福利国家，只要是上公办学校，这些几乎都是免费的。而且在这些国家，孩子们在课堂上都会非常轻松，无论什么课都强调学生的实践和动手能力，有考试，但多半属测试性质，而且不允许公布成绩，不允许排名，学生学习没有任何压力。所以很多华人移民海外，都是希望孩子从小可以受到良好的、非填鸭式的教育，拥有无忧无虑的童年。

在加拿大，上学是一件令人快乐的事。加拿大的教育指导思想并非分数，而是鼓励每个学生的创造精神，鼓励学生树立信心，人人都要体现自我价值，敢于改变世界、敢于创造新的事物，而非墨守陈规。

在中国上小学，要早晨6点多起床，7点40到学校，一直到下午4、5点回家，然后就做功课，中间除了吃饭顶多看一会动画片，这样枯燥的学习生活日复一日直到考上大学；在加拿大，孩子一般都是早晨8点起床，8点45到学校，中午回家吃饭或在学校吃饭，下午3点半回家。

多伦多一名教育工作者向笔者表示，国家规定小学生的作业量不得超过半个小时，孩子们的书包里并不像中国孩子那样是满满的，而仅有几个作业本。加拿大的教育注重保护孩子的个性，培养孩子的创造力，提升孩子独特综合能力，而非分数，很多有特长的孩子分数并不高。

同时，很多学校也推崇新的教育概念，比如“从纸上到生活”，并非给孩子留纸面作业，而是与与学生的个人情况紧密相连的家庭作业，适合每一个孩子的能力和生活背景，能够使学生意识到他们所学知识的价值，同时又能够使学生在学校教育下培养出一种积极态度，当孩子们意识到所学知识会马上运用到现实生活中去时，对课堂上所学的知识就越发有兴趣。

在加拿大，孩子们放学后并非埋头于书本和作业之中，他们可以尽情地玩，踢球，在学校和社区中心与小朋友们玩乐；周末和假期可以参加各种活动，既可以提高能力又可以多交朋友。

网上也有人总结孩子在加拿大上中小学，能学到什么：

1、认字，能读书。受益终身。
2、与人交往的技巧，什么时候说“不”，怎样说，而不是一味地团结同学，得找到对每个人都公平的解决办法，此法将来到社会上依然适用。
3、做饭。从一入学开始，每周都有COOKING课，从小会做饭而不是象我们中的一些人，结婚以后学做饭，甚至以不会做饭为荣。
4、安全。家居安全，交通安全等等。
5、体育：游泳，网球，保龄球，滑冰，滑雪等等。
6、学挣钱，自己找工作，送报纸等等。
7、基本的数学，能正确运用，高水平的将来能自己报简单的税
8、自己的权力。
9、科学常识及环境保护，善待动物等。

加拿大的学校对什么都保密，尤其是学生的成绩。公布分数和排名最直接的结果是在班里造成竞争态势，对成绩一般和较落后的学生来说，容易产生焦虑情绪，从而影响学习和成长，也违背教育的本来目的。

加拿大小学注重强调小学教师跟学生和家长之间合作的重要性，并不认同学校成绩排名是改善小学教育对症下药的方法。如果孩子在学校出现问题，老师会通过电话或信件跟家长沟通，而非去批评和“教育”学生，更别说体罚了，老师们更多时候并非成绩方面，而是在孩子的独立工作能力和责任心欠缺方面与家长沟通。同时学校也鼓励家长去学校担任义工，这样即可以让家长知道学校、学生之间的情况，也可以让家长以身作则，为孩子树立榜样，这或许就是“爱的教育”的本质。

父母对孩子的期望和教育方式都不同，有许多时候，父母总是不自觉地把自己未能实现的理想，不现实地加在孩子身上了。虽然他们深深地爱自己的孩子，可是你所做的一切都是为了什么呢？难道不是为了让他快乐接受教育并成长吗？