一粟老師寫給又一屆孩子的檢討書

——初中歷史本不該這麼教（學）

各班的期末成績單出來了，一粟所教幾個班居於年級前三的有：

170班第一名

171班第二名

173班第三名

另兩個班年級名次是：

174班第四名

172班第八名（末名）

孩子們或許還是是高興的。

老師我卻怎麼也高興不起來。

孩子們，初中歷史本不該是這樣學習的：

後面這一個多月的時間，就只是讓你們死背教育局推銷的那幾份《歷史單元檢測》，害得孩子們一天就是死記硬背《參考答案》上教給你們的統一的答案。

老師我本想給你們多擴展一些歷史知識，或讓你們多讀幾篇經典的歷史美文。

可如果這樣，你們就沒有時間背人家推銷的《歷史單元檢測》的答案了，而不死記硬背《歷史單元檢測》，你們就有可能考不到好的成績，這樣你們在人平分上就會拖班級的後腿，就會影響到學校對老師和班主任的評估，就會影響鳳凰縣“第一”中學的名聲。要真這樣，老師和班主任的日子就不會好過了。

所以老師只有整天叫你們“一張一張”“一題一題”將試卷背熟甚至默寫……

你們的成績不僅僅只是你們的……

老師的教學效果也不僅僅只是老師個人的……

班級的成績（合格率）也不僅僅只是班上的……

……

這一切就是為了應試——每個學期的的期末考試（試卷是由推銷復習資料的單位出）。

是老師讓你們用一個學期（5個月150餘天）的青春大好時光就讀這麼點（120餘頁）的歷史教科書！？

也是老師逼著你們對這麼幾張《歷史單元檢測》（6張）“反復，反復，再反復！”其實至少有2/5的孩子完全沒這必要——你們完全可以多讀點東西！

時間就是性命,無端的空耗別人的時間,其實無異于謀財害命——老師我真的是“罪過”！真的是明知故犯，知“法”犯“法”！

那麼，青少年的歷史究竟應該怎麼教呢？

一粟以為，如果上面（主要是地方教育主管部門）能改革初中政治、歷史、地理、生物的現行考試制度，變呆板的死記硬背式的“閉卷考試”為外面不少地市早幾年就已實施的靈活開放性的“開卷考試”的話：

1、陝西省對進入課改的初中畢業生，政治（思想品德）與歷史實行開卷筆試。

http://www.sdfz.com.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3696

2、貴陽市普通中學學生成績考核有關規定已經出臺,本次監測考試中初中歷史科第一次實行開卷考試。

http://gzdsb.gog.com.cn/system/2004/11/06/000709654.shtml

3、泉州市中考政治、歷史實行開卷考試，允許考生攜帶課本和資料進考場。

http://edu.sina.com.cn/zhongkao/2007-04-13/172678430.html

4、重慶中考政治、歷史開卷考可帶課本進入考場。

http://edu.sina.com.cn/zhongkao/2007-04-27/104080256.html

5、海南省中招考試政治和歷史開卷考試

http://www.hi.chinanews.com.cn/hnnew/2005-03-23/21624.html

假如我們湘西也能真正跟上全國《初級中學政治歷史課改》的節拍，實行政治、歷史開卷考查的話，一粟們，就敢這樣去教好教活初中歷史——

第一，充分發揮歷史學科“借古鑒今”的優勢並運用多媒體技術，讓孩子們設身處地進入歷史，扮演歷史角色……

第二，除認真聽講以外，還鼓勵孩子們大量閱讀所學階段歷史方面的書籍。要真正學好歷史,不要局限於看課內的書,而應該多學些課外知識,才能培養起興趣來.。教材學到什麼時代，,就看哪個時代的歷史人物故事。多看相關課外書籍和歷史影視劇，吟唱歷史歌曲等。同時也可以對某些影視劇出現的與歷史不相符合的錯誤大膽提出並發表自己的見解。

第三，學習《百家講壇》，把簡單枯燥的教材文字轉化為精彩的歷史故事、趣事，讓孩子們在快樂中學習歷史，培養學習興趣！

第四，讓孩子們要主動參與教學活動，勇敢的提出問題，大膽的進行辯論。改變死記硬背和被動接受知識的學習方式。
第五，教學中老師利用大量的古今詠史詩詞或歌訣、對聯進行歸納總結。

最後，讓學生用討論法輕鬆愉快地完成每次作業。