今年重庆高考状元何川洋因为修改民族身份而被北京大学拒招，这表面看似很公允，因为你造假就要接受处罚。但是我们要想一下，北大如果真的是这么公允的话，那么你北大50%（这个数字应该是比较保守的）的教授是否要因为学术论文抄袭、学术成果剽窃而被开除呀？教育部最近公布今年大学毕业生就业率68%的数据涉嫌造假，是不是应该开除我们的教育部呀？我这里不是为何川洋辩护，而是质疑北大和中国教育处理问题的公平性。

说到中国教育，其实已经让人无话可说；教育的本质是为了培养人，塑造人的品格和思想；但是中国的教育已经完全背离了教育的本质，它其实是在摧残人。现在人们甚至从上小学开始就要接受各种孽待，把本应属于快乐成长的时光泯灭在解题、背诵、上特长班、兴趣班的压抑中。然后，伴随着中考、高考，把人的天性一点点磨损，最终出炉的，是知识断裂、视野狭隘、人格缺失的空洞性人才。比如，做为最大的铁矿石需求方在价格谈判中受制于他人，北汽收购欧宝的开价最高却最先被人家一脚踢出局，都在一个方面显示了我们人才的无能。而人才的无能，就一定折射出是我们教育的失败。

我们高考制度，使得我们甚至从小学开始就注定要被培养成考试机械、知识的奴隶。中考，实际上就是高考的初赛，这漫长而残酷的过程让我们的青少年在茫茫的题海中迷失了独立思考的人性本能。到了高中，更进一步地区分文科和理科，也就更进一步地破坏了人才的塑造。我们的各种政策为什么总是那么多漏洞和矛盾，我们的一切的一切东东为什么只能山寨别人，这里抛开体制不谈，是因为缺乏专业的人才，缺乏复合型人才。中国教育看来是无法承担这个使命，因为它已经被鬼迷心窍、浮躁、功利所掌控。那么，在现有体制下，我们如何来改良这个千疮百孔的教育呢？

我在这里谈两点建议，欢迎各位网友探讨。

首先，我们应该把我们的教育对外开放。既然中国教育已经无法自我治愈，那么开放这个教育空间，不再让本国的文化意识来垄断我们的高校办学理念，让国外的同行参与进来。要知道，我们国家更多的行业，比如，零售业、服务业、家电业都是因为国外行业的竞争和冲击而提升了档次。那么我们的高校教育为什么不能引入竞争，在人家的带动下走向良性轨道呢?

这些同行可以是非盈利组织资助、可以是世界银行的贷款（请世界银行的高官们，对中国的援助要把钱用在该用的地方，你援助的项目不应该是传统的道路、桥梁，中国目前最缺乏的是重建教育之路）等等，先开放1/3的高校让外国人办。而且，不只是外国人出资，而是直接由外国人对学校进行管理，制定教学方案；也一定要在招生环节，按照国外的程序。对于高考而言，如果由国内人把持招生，那么在目前情形下，只能通过一张考卷来筛选。它的模式相对而言比一些人提倡的素质招生、面试招生更加公平。因为在中国，你真的搞那些名目，那么中国人钻空子拉关系的做派就会把素质招生搞得乌烟瘴气。那么，由外国人来进行这方面的努力，就会是真正的素质招生。它将极大的改观中国应试教育的错路路线。会在很大程度上为我们的教育环境注入新鲜空气，为社会培养真正有用的人才。同时，这些外资所办的高校教育，必须接受世界机构的监管；当然，它同样要遵守中国相关法律，但中国的法律前提是必须本身合法，法律条款不能含糊不清，这可以在双方的协议中得到具体体现。同时，这些高校，主体不能太高端，应该涵盖各个层次，不能只办清华北大那样的级别。

另外，我们还应该鼓励更多的民营高校，这样就会在国外、民间、公立三者形成竞争机制。当然，核心目的是看好国外办学的带动作用。

第二，在高校的专业设置上弱化文理分科，更多的设置复合型跨专业学科。因为我们在高中阶段就进行文理分科，高二之后，一部分人们不再接受物理、化学的知识，另一部分人不再接受历史、地理方面的熏陶。这是完全违背了自然生命的智能规则。我在本文前面提到的“我们的各种政策为什么总是那么多漏洞和矛盾，我们的一切的一切东东为什么只能山寨别人”，在一定程度上要归功于过早的文理分科。这样培养出来的就是所谓知识断裂型人才，也就是书呆子一个。人的左脑是左右着语言以及逻辑思维、运算的职能，右脑左右着想象力这些职能，在左右脑间通过两亿多神经进行“思维互助或共享”。而文理分科，其实是在人为割断这些联系。就像为了让一个人长高，只给他更多的钙质，而很少给其碳水化合物一样，最后可能是长成一个电线杆。而我们这种文理分科就是把人培养成智能上的电线杆或胖侏儒。我们的职员在工作中思考问题、解决问题的知识断层给我们国家的经济造成了巨大的浪费，产生的漏洞都无可弥补。所以，我们大学的专业和课程设置需要彻底改良，这样才能让高中的文理分科彻底消失。有人说，当初文理分科是为了因材施教，同时为高校毕业分配创造一种合理性；否则，可能如历史、哲学一些冷门专业都无人问津了。其实，这些都是屁话。首先，在中国，历史、哲学这些专业实际上已经不能成为科学。因为它都是假的。比如，我们教科书里的历史知识，还不如看一些博友博客里的资料来的真诚。如果是假的，那么干脆就取消历史、哲学这些学科算了，和其他一些跨专业学科综合起来形成一个复合型专业岂不更好？另外，我们高校专业设置的呆板，教科书的质量枯燥和滞后。不像国外历史系出身的可以成为建筑师、文学系出身的可以成为指挥千军万马的将军、数学系出身的可以设计金融衍生品的交易类型。在中国恐怕就很难办到。在我们培养人才时，这种“文理分科式”套路体现在方方面面，我们在方方面面的人才也就出现各种各样的缺陷。

国境内的实物资源总有耗尽的一天，如果我们不想办法改变我们的教育，那么在可以预见的将来，我们会彻底的沦落为文明世界的乞丐，因为教育才是立国之本。