班主任的权利是他自身的职责所赋予的

教育部在调研班主任的教育工作问题，这个本身是好的，值得肯定，但是在昨天突然出来了一个新规来显示其调研的成果，好像问题就来了。

摘自凤凰网：针对一些地方和学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象，新出台的《规定》第十六条明确规定:“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。

首先，保证班主任的合法权利，教师法和教育法不是有了么？这个规定的出台，其实是对教师法的一种修补，那个令人羞耻的教师法，不伦不类！

其次，不敢管学生、不敢批评学生的现象产生的根源是什么？教育部的调研显然是不得法的，或者是不尽然的，既然这样，就应该再守着有限的成果像没有熟透的西瓜一样窝藏得熟一点，把调研的面撒得再广一点。其实广大一线的教育工作者都知道，根源在社会的方方面面，再摘录一个网上的留言：学生甲打坏了学生乙，学校通知学生甲的家长。该家长对班主任说：“千万别吓唬我的孩儿啊，打坏了，用多少钱我出。”这则留言的意义太丰富了，别的不说，如果老师批评了，在家长的思维里是“吓唬”，我什么都摆得平啊，你敢不领悟我的意思？

再者，班主任的工作现状是怎样的？责任重大，事无巨细，当然也可以理解为权力巨大，服务全班的权力。既然是有权力，当然有批评学生的义务和权利了，从来如此，虽然饱受诟病，但是好像没有被剥夺，也无法完全剥夺。如果不是这次的新规定，这个问题不会被激化，我所担忧的是这么一个粗略的新规，不仅是招徕很多口水，而且会把隐藏的问题风险化。

最后，班主任的权利是他自身的职责所赋予的。任何的工作职务，都有他本身的义务和权利，老师的一个天然义务和权利就是：爱护学生和批评教育学生！别说外国教育没有批评教育，有的只是批评教育的方式方法的文化差异。

不得不说的。有些网友执着地怀疑班主任们的素质，觉着班主任们会“拿着鸡毛当令箭”，从此成为了真正的一把手，毫无忌惮地去刁难学生和家长，只能说那是杞人忧天，谁也没办法说服你，毕竟基数和概率无法抹杀。还有，既然你们谈素质，素质本身就是常年实践经验、技术和能力积累的结果，班主任的素质可是要一个轮回才能小有成果的，任何成功的班主任都是从青涩的嫩果开始的，不要一开始就扼杀了。