今天是教师节。日本没有教师节，不知道其他国家有没有专门给教师立节的现象。20多年前，政府特设出这个节日，我的理解，一方面提醒为师的“师道尊严”，一方面提高曾一度沦落到尊严扫地的教师地位。所谓师道，所谓尊严，究其原本含义，无非是说为人师表当自尊，为师弟子当尊师。能否使得师生间这一关系相互自然成立，首先取决于为师者是否自尊。

  凤凰网上看到教师节特别节目，这个专题做得很好。其中教师已经“走下神坛”一节长了不少见识，颇受震撼。尤其是“潜规则”话题。这一条对于去国20年的我来说，还真是新规则。我的理解大致是教师利用自己的“权力”与学生之间达成某种交易关系。教师形象之所以由此“走下神坛”，究其原因，一是中国社会渊源悠长的“人情”干系，一是目前商品时代万事皆染上商品交易特色的价值观作怪。后者其实是一种令人无可奈何的被动的错位认知。“人情”本来是一项无可指责的人际关系准则，相互知情达理，知恩知报。可是，这种本来极为朴素健康的人情常识，很多情况下已经被滥用到远远超越人之常情的底线，堕落成商品化交易的勾当。

  所谓“潜规则”中，教师之所以能够不动声色巧立名目甚至不择手段地“勒索”学生，正因为这种商品交易观念导致。教师本来只是一个职业，负责传授知识并管理学生。利用中国社会的“人情”做底牌，加上暧昧却无人不悟的“商品交易”砝码，将学生置于“人质”地位。由此，一些不知是聪明还是糊涂的家长，便“知趣”地予以配合，学生也在潜规则土壤中成长，学得一些所谓识相的处世观，加入社会，久之，校院内外一派乌烟瘴气的潜规则气味。当老师的领头这样潜来潜去搅混水，说穿了就是唯恐天下不乱。

  日本也存在个别潜规则现象，例如医学博士学位答辩后的礼金等等。即便不是导师暗示而只是学生主动真情答谢，只要导师收礼，往往会遭到曝光，为师者或受到严重警告，或被革职。媒体曝光的多是酒后猥亵类，真正属于交易性质的并不多见。我在日本就读5年，未见周围有此类丑闻发生。这恐怕与教师待遇差距有关。曾经收到一学生寄来一箱啤酒，意思是拜托期末考试成绩给予及格，否则影响毕业。给退了回去。不是不识相，是觉得此间不存在任何需要物质铺垫的师生沟通。

  在国内当老师时，也曾收到过学生一份礼。那是一个农村生家里大狗养的一只小狗。也不问问老师是不是想养狗，就跟一帮同学踢踢踏踏抱着小狗来我家了。我收养了那只狗，放在母亲家的院子里。

  我们的孩子不是人质。学生是未来，是社会交给教师的培养对象，是需要在健康环境中成长的人。换个角度说，真从商品交易角度审视的话，学生还是教师的衣食父母。没有学生，哪来学校？没有学校，哪来教职？做一个优秀教师不容易，做一个普通的最像老师的老师，不难。

  我们的教师中有很多默默无闻的好老师，朴素，踏实，敬业。相信学生们会记得他们，并把他们的品格作为成长的营养吸收成自己的修为中。这样的老师，不需要表彰，不需要感谢。他们只是做着原本应该的正常的事。有更多更多这样的健康力量支撑，社会才会走向真正的和谐。

  下面是以前写的一段文字，说的是我关于从教的职业观。

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　人们常说老师是一个神圣的职业，但怕听见看见这句话。从教多年，实在没见过真正的圣人老师。在教育这个圣域里，首先是做好一个健全的凡人。大凡那些自以为圣的大师，对于大多学生并不是可亲近的老师。老师只是一种职业，对老师本人来说，这是一份品格加某类知识的良心活儿。从这个意义上来看，著名大学里的著名教授和乡间小学的哪怕是民办教师都是平起平坐的。只要你走进教室里，你就仅仅是个课堂主持人。节目做得怎么样，只有良心知道学生知道。老师在课堂以外的荣辱与课堂无关，多少双眼睛看着你，走进学生记忆的老师只是一个“人”和一点知识的载体。

　　成功的老师，就是让班里差生也觉得你是他的亲老师。临高考的时候，有一次晚自习，班主任进来见我正跟一个学习有点心闷的女生一起做题，就用责怪的语调大声叫我名字。之后他还把我叫到教研室去训斥一番：你傻呀！她那样的已经是死孩子掉井没救了，你自己不抓紧你不想上大学了？我知道这个老师待我好，十分感激他的重点培育。考场如战场，到了冲锋陷阵的时候，将领总是要集中训练尖锐部队。但是，对他平时以成绩优劣划分学生等级排座位的做法，那时就觉得不够温厚，缺少待弟子的平常心。

　　老师在所有学生心目中给学生的定位会久久难以消失，自尊心的维护才是进步的最大动力。对于优秀的学生，当私下肯定；对于差一点的学生，可能的话来一点当众鼓励但决不可当众刺激。优等生和差生，对于老师有点像妻子和幼子——背后夸老婆当众夸孩子。

　　从小想过长大后从事各种职业，唯独没想过当老师。可是偏偏就当了老师，并且一当上就没下来。或许是造化弄人，或许这就是造化。至今，我最想做的职业是当医生。名医当不成，做一名看小病的常见病小大夫也行。我喜欢做立竿见影的小事，并且能不厌其烦地力求把它做好。比如改错字错句（尽管如此自己还是经常有错字病句）、洗碗、长袖衣改成短袖、修剪开败的花枝之类。是人无大志且贪小悦。我想如果我是一名医生，即使医术平庸但一定会竭尽全力去医治病人并给予抚慰。这是自己内在的需要。无奈此天性于今生恐怕再无此用武之地。久之，做老师也做得心安理得了。不求超过自己器量能力的名利只求充实坦然的话，做什么都会觉得舒心。

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