先向农民工朋友们道个歉，如果俺这话有啥冒犯，还望谅解一二。
首先声明，本狼也觉得如今的英语课程设置，从小学到大学都过头了。尤其是一些小学甚至幼儿园的孩子，就忙着考什么英语的级别，多少有点变态，更确切地说，是家长，主动或被逼的，有点变态。
但有些网友所提出的，取消小学英语课程，本狼实在不敢认同。虽然那位楼主网友并不极端，只是主张中学再开始学习英语，但殊不知12－14岁已经到了学习语言的临界年龄，在此之后再开始学习某种语言，所付出的辛劳比之前要大得多。这样一来，在多门新课程纷纷压过来的初中阶段，学生要承受的压力会增加太多。物理、化学这类课程从初中开始开设，是因为这类理科课程要求学习者有一定的数学基础和逐渐成形的逻辑分析能力，比较适于初中开始开设。而语言这东西，更多的是靠记忆和直觉，小时侯学，反而比大了学更省力气。
对于 “很多人才都是因为英语被卡了下来”的说法，狼也甚有异议。如果英语成绩略差而确实在自己喜欢或预备学习的专业有很好的成绩，也不至于“被卡下来”；如果英语成绩不是略差，而是极差，那说明这位同学在全面的学习能力方面确实是有不足的。
建议取消英语教学的，最常用的观点就是“没用”。但这个“用”的定义，本狼以为，从不同的角度看就大有不同了。要说是“必然用到”，那么确实是除了做翻译的，就没有人是必然用的了，用某位的话说，“国际交流可以请翻译”，这样一来，只要有翻译一行会外语，其余的行业，外语尽可以免了。但以此角度看，语文中的文言部分，数学中的立体几何，又有多少人在工作中是必然用的呢？以此看来，尽可以不要学，更不必考试了。以本狼的观点，所谓“用”，应该是“可能用到”，不要说中小学阶段，就是大学阶段，学生将来会从事那种工作，都还没有确定的结果，而在国际交流如此频繁的今天，英语太差了，是很受限制的。
说到这儿，肯定会有人反驳说了，为了“可能用到”，就花那么多时间精力，得不偿失。这个观点，狼其实也有很多赞同的地方。狼开头就说过，如今的英语课程设置，过头了。狼严重认为，现行的英语教学，应该减少语法，加强口语。同时应该取消一切15岁一下少年儿童的考级，包括英语，奥数，音乐等等。但学习的过程，毕竟不是跟买菜不一样，不是要吃黄瓜才买黄瓜，要吃茄子就不买土豆的。基础教育的课程设置，也不能等同于职业教育，更不是技术培训。制衣厂就教缝纫，建筑工地分清钢筋工和泥瓦工，不做翻译的就不必学外语，简直就是同一种方式的农民工思维。（再次向农民工朋友致歉，狼没恶意的）
至于那要国际交流就等着外国人学中文的“我大清”的“自信”，唉，不说也罢。
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