中国的教育工作者喊得最多的就是发展现代教育，但是他们做得最多的却是制造中国的教育。因为他们认为，如果不制造出一种教育来，中国就落后了，如果不制造出一种教育来，他们就完蛋了，如果不制造出一种教育来，未来就没有前途了......
于是，他们便大张旗鼓的开始进行制造教育了——
借口整合教育资源，他们开始并校，农村的并到城里来，还可以促进城市经济的繁荣——完全不顾家长和学生凭空增加的经济和精神负担；
借口发展品牌教育，他们开始制造重点学校，一流的教学设备配上一流的教师队伍，还嫌不够，还要配上一流的学生——完全不顾教育公平的社会呼声；
借口保证学生安全，开始用统一的规范标准去约束学生，忘记了因材施教的教学理念，唯恐一旦出了漏子无法面对社会舆论的压力，断送了自己升官发财的路子——完全不顾压抑个性隐逸学生创造力的现实弊病；
借口推行成功的教学经验，开始东施效颦，也不看看本地区、本校园、本班级的实际情况，大声叫嚷着如何学习重点中学的教学经验，追求一种所谓的升学效益——完全不顾主观错误所带来的巨大风险.......
这就是功利主义的魅力，这就是虚荣心理的疯狂。中国式的制造教育，如果不加以制止，早晚会成为中国教育的毁灭者!
一切向钱看，一切向名看，一切向利看......
有理。
关注了您的博客，向关心教育的您问好！ 实际上，中国的应试教育体制已经走到大变革的关头，已经无法按原来的方式玩下去了。十年内就将发生彻底的教育变革，这种在内外双重压力下已到临界点的教育体系，已经在开始寻找新的方向。目前已经出现多种动摇的迹象，国家和教育部已出台政策公开向社会征求教改意见，预示未来可能发生巨大的变化，目前的教育和考试模式很可能短期内就完全改变，就像今年大学四六级考试突然通知彻底改变一样 您是否思考过这些问题呢？作为一个家长，我也很关心自己孩子的教育，您愿意来了解和讨论一下这个话题吗？我转载了这些相关文章。希望得到您的评点和宝贵意见
静竞先生
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