安徽巢湖市柘皋中学孙平

高考已进入录取阶段，面对日益不断的高校扩招，越来越难的毕业生就业！夜深宁静，对我国现行的教育方式，感慨颇多，不吐不快。

19世纪中叶，英国有个叫纽曼的大教育家，他在出任大学校长时便说：“真正的大学教育是什么？不是专业教育，不是技术教育，而是博雅教育。大学的理想在于把每个学生的精神和品行升华到博雅的高度。这样的人首先在精神上就是健康的。”

“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(LiberalEducation)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。

无论是古罗马人的七艺还是中国儒家的六艺，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。其中古罗马的七艺是指文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，儒家的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。博雅教育的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性。纽曼还说：“大学不培养政治家，不培养作家，也不培养工程师，大学首先要培养学生的灵魂，健全地到达博雅的高度，即具有完整的人格。一个心灵健康的人做什么事情都可以；一个灵魂健全的人做什么事情都更容易胜任。”前几年的马加爵事件，当今浙江的胡斌飚车事件，不正说明博雅教育的必要性、紧迫感！正如一位几十年车龄的出租司机说：越来越感觉到现在的大学生，甚至研究生都不如八十年代的高中生素质。话虽偏激了点，但说明了高校教育的失败，大学生水平的普遍降低，整体国民素质需亟待提高。

哈佛大学杜维明教授考察了中国、美国、香港和台湾的博雅教育后是这样总结的，博雅教育在中国普遍称为素质教育，美国称为LiberalArtsEducation,香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。虽然对博雅教育的叫法不同，但是各方面都一致认为在传授专业知识的同时，大学应该注重通识教育，提供人文训练，培养人文素质。

小吉恩·爱德华·维斯（GeneEdwardVeith,Jr）和安德鲁·柯恩（AndrewKern）合写的《经典教育：博雅教学新模式》（ClassicalEducation:NewModelsoftheLiberalArts）一文中，摘要介绍了新近出版的《经典教育：美国学校教育的复兴》（1997）一书。该书严格阐述了作者对liberalartseducation－博雅教育/人文教育/素质教育和calssicaleducation－经典教育的独特理解。值得一看。

英国思想家约翰?密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”实际上就是常说的T型人才，做一个渊博之人，做一个博雅之人。

关于博主

文章列表

文章分类

最近发布