近日收看百家讲坛，有郦老师讲授风雨张居正，心有所感，借博客记下。

北宋王安石写的《伤仲永》曾被编入初中语文课本。作为一篇古文，且不是重点课文，以前在教学时常以学生自学为主，老师在告知文章的中心思想后，就辅以简略的文言翻译。对这样一个天才儿童因教育不当，最后无法成才而“泯然众人矣”，虽觉有必要作为一个社会热点与学生一起进行深入、热烈探讨，却因不关考试而未能实践。

与“伤仲永”相反的是明朝中兴宰相、改革家张居正少年成才故事。张居正原名张大奎，12岁时在应府考试中以头名考中秀才，被荆州知府李士翱看中，视为神童，将他改名为居正；后经湖广学政田顼大人当场出题面试，果然不同凡响。13岁那年正值三年一次的乡试秋闱，他春风得意，满怀信心地参加应考，果然又是录取头名，眼看13岁中举的奇迹正要出现，此时重才爱才的湖广巡抚顾嶙心事重重，原因是他想挫一挫这个天才少年的锐气，以让少年张居正今后能顺利成才，能成国家栋梁之才！

或许是王安石写的《伤仲永》有前车之览，顾嶙与监试御史商量后，决定放弃录取他，让他回家等待下一次的三年应试。也许是张居正能感知巡抚一片好心，也许是初生牛犊不怕虎，小张居正高兴地听从安排，并于16岁那年如愿地考取了举人功名。

与仲永父亲重于眼前功利思想不同，湖广巡抚顾嶙站得高，看得远，并且懂得如何不让天才泯灭的教育方法：有天资，不急成才，重在磨练与砥厉！说起容易，做起来却并非人人都懂。现在有不少家长都热衷于培养神童，努力让孩子们12－3岁上大学，以此博取社会赞誉和家长个人荣誉，君不知原来清华、北大的少年神童班还有几个能青年成才，或成真正的国家栋梁之才？

少年天才不等于青年天才，青年天才不等于能够成为国家建设的有用人才、治国的栋梁之才。人同此心，却不一定能同此理。同样是少年天才，却有一伤一喜的不同结局。当我们为张居正长大后顺利成才而无比欢欣，更应为顾嶙这个伯乐而敬佩不已。此时，回想过去未能教好伤仲永一课，不禁心里有戚戚之感！

郦老师给我们出了一个很好的课题，这就是教育与教学，应当有时时反思才行！

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