（《华商晨报》时评）

湖北省黄石市部分公立小学，在校内开设“小班”，配备最好的师资，家长多交钱孩子即可进入这类VIP班。（中央人民广播电台“中国之声”连续报道）

被网友称为“最牛团长夫人”的新疆建设兵团某团副团长夫人，一行在敦煌和阻止其抚摩千年壁画的讲解员发生冲突后，放言“我们是有身份的人”，此话中“有身份的人”，意即“身份不一般”，表现出来的是特权意识。黄石那些公立小学的做法，实际上在培养一些家境优裕的孩子滋生“我们是有身份的人”的意识，在孩子们中间播撒不平等的种子。

这些学校的做法，不但有悖于社会对教育者的良好期许，更直接的是违背义务教育法等相关法律法规。义务教育法有两大特征，一是免费，二是平等。也就是说政府要免费向适龄少年儿童平等地提供教育资源。教育平等是社会平等的基石，而义务教育的平等则是教育平等的基石，这个基石如果动摇了，那么影响的将是整个社会的和谐稳定，富家子弟和穷孩子之间的不信任甚至仇恨的情绪很可能加剧。-----这句话放在几十年前的语境中，就是“阶级矛盾不可调和”。一个人降生在这个世界上，其所处的地区发达与否、家庭贫富与否是不可选择的，可以说孩子之间事实上的不平等是客观存在的。但教育公平是一种程序公平，能让处于弱势地位的孩子通过自己的努力，改变命运，从而消弭或缩小社会处境的不平等。而公立小学中开设“VIP”班则是和这种目标背道而驰。

就算撇开“社会公平”这种宏大的理念不说，额外收费办“VIP班”的做法是典型的公器私用，即利用公共资源来为某些人谋取私利。这种公私不分、假公济私的做法在我们社会中还有相当的普遍性，甚至到了被视为当然的地步。既然政府提供的义务教育的重要原则是公平，是教育资源的均衡性，那么一些父母有钱的孩子，想在这个阶段享有更好的资源怎么办？很简单，可以遵循市场法则去购买，比如花大价钱送孩子上私立的贵族学校，尽管可能引起一些有识之士的非议，但如此做尚在公平交易的范畴内。而一些公立学校如此办额外收费的“VIP班”，或者采取更隐蔽的方式如“名校办民校”，即有名的公立小学或中学利用本校的名气、本校的师资和商人合作办收取高学费的分校，则是不择不扣的卖公家的资源，钱归自家腰包，说它是一种偷盗行为也不为过。不独教育领域，现在许多公共服务领域亦是如此，一些公立医院内部设有“五星级病房”，花大价钱就能住进去；明明是用纳税人的钱修建的道路，某些部门再给过往的司机收一次“买路钱”。。。。。。。将公共资源和商业资源截然分开，并不是一件困难的事情，一些发达的国家已做了几百年了。从小学到大学，公立学校和私立学校从拨款到招生，泾渭分明；公立医院对患者一律平等，不管是富人还是穷人，富人若嫌公立医院看病等待时间过长或服务质量欠佳，可以自己掏钱去私立医院；公共财政支持的博物馆、图书馆对公众平等开放，不收费或者收费极其低廉，而私人拥有的古堡对外开放完全可以收高昂的门票。

如果办“VIP”班的校长和老师从公立学校辞职，自己去融资，开办一所学费昂贵的私立学校，没人会对他质疑，甚至会佩服他的勇气。而现在这种公器私用的做法，就是甘蔗两头吃，“公”、“私”的好处都要占。这种并不少见的社会顽症，已经重重阻碍中国改革追求更公平公正目标的实现。