读诗，我们还是抓住“起承转”来读。

有些诗是不可以这样读的，但有些诗是可以这样读的，并且会读出不同的味道，读出形式感上，有很大的差别。

差别：

——有的模棱两可，不知第四句是什么，如《江雪》。

——有的第四句顺转折再跳，如《渭城曲》。

——有的呼之欲出第四句，如《登鹳雀楼》。

——有的没有选择余地出第四句，如《静夜思》。   

抓住“起承转”来读：

——为什么作者给我们这些内容？

这个问题在阅读时是需要反复问的。

——这些内容，内容的串连，给我们的直观感受有多少关联性？

我们要知道，可以选择的物象内容，是很多的，作者为什么选这些。

——这些内容与关系，排序形式怎样的？

是由转折点连接的，或者是一气呵成的。  

我们阅读古诗，不难发现分为两大类形式：

一者，转折反复，一者，一气呵成。

诗歌有没有 “关节点”，多少关节点，成为在诗歌阅读上，需要很重视的一种分析方法。

如，“朝辞白帝彩云间……”，一气呵成，两句说完。利用格式上“转”的第三句，补叙说事，说心情，说出了一个“快”意，形式感上，绝妙。

补缀格式——诗歌的形式感之一。

又如，看“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”两句并没关节，也非一气呵成的递进关系，而是停在同一个情景，点多了一笔，有点堵，有点反复，纠缠。

作者利用格式上的“转”，第三句的“转”句——“孤舟蓑笠翁”，转折得好急，视点突然收缩到一个小景细节。

先是堵缠，继而缩啊缩，跳啊跳，跳得很厉害，如同突然镜头推出特写，细节大特写……

“关节点”，在此诗显得特别。  

此诗，第三句的情景很异常——句子，独立性很强，也很中性，唯独“孤”字有点气氛，但与前两句有点格格不入的反义。借用了这个反义的“跳板”，暗中形成大转折，入主题。

由“关节点”的形式感，我们可以感觉到作者要传达的信息，不是明白的，而是暗藏隐晦的。

曲中切题格式——诗歌的形式感之一。

切题有正切和反切之分的，《江雪》是属于“曲中反切格”。

节点阅读法——在诗中“起承转”寻找“关节点”，寻找有没有“转折点”，其形式感怎样，在阅读上是重要的方法之一。   

形式与内容，是不可分割的。

形式感，往往传递出内容的信息。

——“独钓寒江雪”。

前三句颠来倒去的形式感，使我们再读到这句时，其境，其劲，其猛，其怪，不会感到奇怪而觉得自然的。

问题来了，作者这么反复的艺术手法，是为了明明白白说的第四句？

如果第四句，只是谜面，那么谜底是什么呢？

            ——N00s

            nn80s   09/10/31 版权所有www.nn80s.net 推广