后周济时代的教育方向（转）

信力健原题《周济为什么会下台》《新任教育部长的七个要突破》

林深数树：

    周济下课了。林子信力健没有朋友的高兴。
    近几天两件事，林子都感觉不好。一是湖北官场作秀考公务员，和耿吃了个绿苍蝇。拿马作势劳民伤财，就为那几个不管事的副职值不值？二是周济下课，林子有家门失守，不怪人而怪狗的感觉。

    或者叫“羊”，替罪羊。林深数树以为，周济是做了替罪羊。

    周济是做了教育部的替罪羊，周济是做了教育官员的替罪羊，周济是做

了失败的教育的替罪羊。

    因为如此教育，不独周济的时代如此；前周济时代也是如此；后周济时代还会如此。大家要不信，林子愿与大家一起拭目以待。

    因为没有“周济时代”。所谓周济时代的教育其实与周济干系不大。而且即使不是周济，是赵济钱济孙济李济，谁也“无济于事”。

     而且，而且的而且，炒课改，炒课标，炒教育发展纲要，炒教育经费多少炒学生减负多少炒素质教育多少，以至炒高考如何改革……等等，等等，都是枉然。那都是教育官员、相关人员……折腾教育的。教育就是学生读书，老师上课……观察，实验，思考自然和人生奥秘。

    教育是传播传统文明和世界文明的。它不是谁、谁家、谁个王朝的秀女、丫头、奴才、打手……训练场。常识和技能和美德和多元文化和人类的全部文明……都是它的选修课。

    主导教育的核心文化不改，主持教育的官僚机器不拆，吃教育喝教育混教育的毒瘤不割……教育一线的教师，不是受尊重，指人格和经济地位……所有的努力都是白费，都是糟蹋纳税人的钱，都是糊弄老百姓的戏……

    林子甚至想象，总理兼教育部长又会如何……

    至于原作者“信力健”，是力倡“民办教育”和“公平教育”的……其他林子也所知不多

（一）周济为什么会下台

2009年10月31日唯一值得庆幸的事情是：教育部长周济终于下台！带着铺天盖地的叫骂“非正常”地被免职。一个不是因为贪污受贿等问题而下台，却被民众拍手叫好的，周济恐怕是前无古人后无来者。周济为什么会下台呢？其实主要就在于几点：

周济没弄懂的问题：教育的本质，是平等及自主权

我曾在7月份由天则经济研究所组织的教育改革论坛上提出，中国能不能让更多的人受到教育，表现上是因为考试的卡住了所有人受教育的机会，其实更根本的原因是：教育部门究竟要用什么样的方针和思想指导办学。

而我们的教育部长周济对此说，要办人民满意的大学。人们如何满意？最基本的要求是每个人都有平等的选择权，在什么时候，什么地方，用什么方式来读书，那才是公平的，才是满意的。现在高考真是一夫挡道，万夫莫开，把大分部的小孩挡在受教育的门外。全世界也只剩下中国是这样的。因为全世界的教育设计是：你愿意读书就读书。受教育是每个公民天然的权利。

受教育跟衣食住行一样，没什么神圣的，你可以通过分数，也可以通过钱去读书。如果没分数也没钱，照样可以读书。现在我们的标准是：有分数才可以读书。那没分数的呢？有钱能否读书？有些愤青认为：不行，只能通过分数。于是就出现了一些问题：我们为何不多办一些学校？只能按规定办学？像刚才的研究员所说，只能通过某些研究员的“规范”设定，没有他们的规范设定，就不能办这个专业？

过去中国有三百六十行，现在经过统计，中国有两千多个行业，美国的行业有三万多。你们的二百多个专业可以囊括所有这些行业的需求吗？我现在想建一个只有一个学生的学校，行不行？在中国现行的情况下，绝对不行的。但为什么不行？我就办一个总统学校，目的就是培养一个总统！为什么不行？我做教育有什么不行？我现在违反了哪一条？有没影响你？你凭什么剥夺了我这个权力？你因为什么剥夺了我的权力？因为你高尚吗？因为你有道德吗？或者你更有知识？我能不能培育出一个总统，那是另外一回事。好的，如果说培养总统不行，那我就培养一个学生吧。虽然我没有广场，没有大楼，但有一个老师和一个学生，那可以吗？我就培育这个学生。为什么不可以？谁限制了中国人的智慧，谁限制了中国的崛起？中国人难道就只能按照你刚才讲的两百多个专业去学习打工仔的技能？

大家可能说，北大清华不是职业学校。其实，北大清华早就沦落为职业学校了。没什么了不起的。都是外国大学的预科而已。读完新东方去留学的人，比读完北大清华再去留学的人加起来还要多。反正都是用来培养国外预科生的，哪用全国人民从幼儿园，小学开始就参加海选？从这个角度来讲，中国基本没有真正的教育，从来就只是在竞赛，玩抢凳子的游戏。学习的最终结果是告诉你能不能读书。如果我们放开思想，80%的人都可以读书，那还用争吗？如果北大清华在每一个县都开一间分校，那有2200个北大，2200个清华，每个中国人都可以上北大清华，可以吗？大家肯定要说不可以。因为我们人为地设定了一些思想上的障碍。但是幸亏我们的胡总书记提出，我们要思维创新，要制度创新。我们现在就处于一个自己为自己设陷阱的境地。其实在国外，有两种国家，一种靠投票，即选举；一种靠投炸弹，即打仗；中国是投毒：大家互相陷害，互相阻碍。

（二）新任教育部长的七个要突破

建国六十年来，中国无一人在科学技术上获得诺贝尔奖，既是中国人的耻辱，更是中国教育的耻辱。

在国人酸葡萄似地殷切期盼明天忽然惊喜获得诺贝尔奖的春梦时，我们现在要做的就是彻底改革中国的教育体制。对于前任，已成历史，对于今任，本着历史责任，于是有了期望。

要改革中国的教育，如果我们还不知道该怎么做，那么就从我们的教育不改怎么做着手，把已经认定有悖于教育的东西，以天条禁令的形式，以强力行政的方式推行下去，发现一个，取缔一个，相信不出十年，中国的教育定会在新气象中硕果累累，当真让世界“殊”！

第一个突破：科学管理教师。教师的身份从准公务员的身份退出，还其神圣的教书育人教师身份。取消现行的臭名昭著的教师技术职称晋升制度，将要执行的教师绩效工资应该废止，恢复改革初期由政府统一制定薪酬的制度，达标即享受相应待遇。学校尤其是校长决定教师的收入不仅是斯文扫地，而且将混乱学校的教育环境，乱象往往由此衍生。

第二个突破：取消校长负责制，校长的行政权力应受到严格界定与限制！学校管理是常态管理，校长所最需要的一个素质，校长是教育家，而不是“行政”治人的专家。校长的产生提名可以由政府职能部门提出，但是，应该给学校教师51%以上的决定权。学校的行政以及相当于行政的配置，要严格控制：一个校长，一个教务长，一个工会主席，三人领导就足够了（民国时就没有那么多官）。后勤纳入社会化管理，政府统一安排，学校监管，教师问责。

第三个突破：执行12年义务教育。取消学校的一切收费行为。

第四个突破：在素质教育的尺度下，对一切背离素质教育的做法必须一刀切。首先，遣散区县教研室；其次、对义务教育学校执行整齐划一的作息制度，小学生在校时间不得超过5小时，初中不得超过6小时，高中不得超过7小时，非寄宿制学校不得安排专任教师进入教室去干预学生的自习，严格规范学生的教辅主课一本，总费不得超过50元人民币，把没经省市教育部指定的教辅界定为非法出版物，切实解决教辅泛滥成灾，严重影响中国学生智力的恶习——全球教辅最泛滥的是中国，全球诺贝尔奖最低的是中国，教辅害人，改革开放之初是北京的海淀区，现在是所谓的“黄冈”、“启东”、“重庆的1、3、8”；教师恶补搞有偿教教纯属走穴捞钱，应该纳入教师职业道德管理即严惩之列。

第五个突破：中国内地教学的最大问题就是把学生的学习局限于死的教科书，把教科书讲得过细讲得过烂，教辅、恶补、应试制度等推波助澜。这是中国教学的最大自残自宫。

第六个突破：重新确立外语教学的地位，首先把外语在中考高考中的分值减去三分之一，取缔全国大学英语四六级考试；政治教育，要求真求正，把枯燥抽象而且背离历史发展的马列思想当成其中的一个学说之一只作简介。

第七个突破：取缔义务教育阶段的名校，校长两年一轮，教师五年一轮。

资料：部委得票 周济刘志军周小川成“反对票王”

新一届国务院领导班子3月17日诞生，2946名全国人大代表出席投票，获得最多反对票的依次为教育部长周济（384票）、铁道部长刘志军（211票）、中国人民银行行长周小川（156票）以及从国家发改委主任调升为国务委员兼国务院秘书长的马凯（117票）。

有分析称，国务院部长投票结果反映教育、铁路和宏观经济这三个领域的政绩令人最不满意（见图：投票一览表）。

香港《文汇报》报道，在当天的投票中，前一段时间多次由于京剧入校小风波而被传媒披露被政协委员们炮轰的周济，可能对自己的反对票多早有心理准备，因此当看到屏幕上打出自己有多达384张反对票、81张弃权票时，表情反而没有多大变化。

获反对票数排名第二的是铁道部长刘志军。在本届两会上，铁道部在南方雪灾影响春运期间的表现，遭到许多代表的批评，相信是刘志军遭遇高反对票的一个原因。

另外，或许因为近期央行调控措施和股市表现欠佳，周小川得到的反对票达156张，为倒数第三高，仅排在周济和刘志军之后。有媒体注意到，当听到周小川的票数，有位部长还特地从前面转头，关心地看了看周小川，而周小川在听到结果后表情颇为失落，当全场代表鼓掌祝贺部长们当选时，周小川只是悄悄地把手藏在桌子内轻拍两下。