教 育 的 生 命 所 在 ！
（ 上 ）
如果将生命定义为活着的理由，那么教育就应该是存在的必要。从这种连带关系看，教
育的生命所在应该是什么呢 ！有人讲“生命不是人的最高体现，灵魂才是人鲜活的生命本
源”那么，教育的鲜活本源在哪里呢 ？我们能回答出来吗 ！为什么经过了几千年的思考.积
淀.学习.认识，我们不能很快的做出结论呢。原因何在 ！
曾记得有这样的三句名言：长江后浪推前浪， 青出于蓝而胜于蓝， 江山待有人才出 。
这也是最近离我们而去的钱老先生的感叹，教育能否后继有人，人才能否脱颖而出。我们究
竟又能做些什么呢 ！
当我们把教育这个问题放在犯罪的高度上看，那么断送人才，后继无人，就是犯罪。那
么相关的人和事，就是凶手和帮凶。由此而见，一切有碍于人才发现与人才培养的人和事，
或者是政策.文件.条款都就变成了犯罪的促成条件。所以我们不能轻易的进行动作，更不能随
意的作为。当然，慎重也不是不做，我觉得首先是教育理念的思考和刷新。大家都知道，没
有一个正确的教育理念，怎么能够产生一个合理的教育模式呢。一个不合理的教育模式，又
怎样产生一套正确的教育观念呢。因此， 教育的生命所在就应该建立在正确的教育理念下。
合理的制定出一套完整的.系统的教育模式来，从而进一步的构建起对应的观念，各有偏重.各
有特色.各有所取。教育的环境和教育的方向是我们需要持之以恒的完善，并进行不懈的努力
和争取。而且，一切以此为规，一切以此为矩的进行着我们实际的铺垫和设计。而不是跟风
和盲目的教育理念 ！
江山待有人才出，是证明和验证的教育方向是否正确的有力证明。所以以事实说话的标
准就成就了历史最大的功绩。青出于蓝而胜于蓝，是进步的标志性概括。好的教育理念不是
思想而是意识！因为，只有意识的进步才能够使教育的理念得到发展，这就是水涨船高的依
存关系。长江后浪推前浪，是河之不枯.源之不竭道理的揭示和提醒。因此，教育的核心就不
能离开教育发展史的缘起和教育发展史的进步缘由。所以，谈教育的生命所在这个庞大的话
题，在这里只能是抛砖引玉，唤起大家的思考而已。简述心得，希望同道有所参考。
只为究竟
一点一滴的积累，一步一步的行进，一次又一次的相会。
