独立思考提高心智 (转)

发表于 2009-11-09 13:04:44

任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。(孟德斯鸠)
     教育的目的，不是让所有的人有同样的思想，而应让每个人以最充分表现他们个性的方式去思考。 (罗素)
     1912年6月26日,庞加莱在法国道德教育联盟成立大会上发表演讲时说: 强调一律就是死亡,因为它对一切进步都是一扇紧闭的大门,而且所有的强制都是毫无成果的和令人憎恶的。
     香港中文大学李天命说: 教育家的理想在于启发人的思考,野心家的梦想是要取代人的思考。

爱因斯坦对扼杀个性和创造性的学校教育深恶痛绝，曾多次指出：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人”，“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”他认为教育的根本目的是培养人而不是有用的机器或工具。针对斯大林的极权统治,他说过“谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭”。1933年陈独秀被捕时，1936年沈钧儒、王造时等“七君子”被捕时，他都曾联合罗素、杜威、罗曼罗兰等具有世界影响的知识分子致电蒋介石和国民党当局，提出抗议和释放的要求。

博友徐景安2009年5月30日在创建中国新文化（北京）论坛第十三次研讨会第一次会议上发言: 建国以后教育成为政治的工具，从“教育为无产阶级政治服务”，直到今天“培养社会主义事业建设者和接班人”，教育一直受政治的管制。市场经济的开启，教育又为经济利益所驱动，陷入产业化的误区。一是政治化，一是产业化，使得教育功能严重蜕变和异化，成为权力与金钱的工具。