初中毕业生思想品德学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》所规定的思想品德毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、考试依据

    2006年初中毕业生思想品德学科学业考试内容，以教育部2003年3月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为依据。

    三、考试内容和目标要求

    注：2003年秋季入学的初一年级若未使用《全日制义务教育思想品德课程标准 (实验稿)》的地区思想政治科毕业考试与高中阶段学校招生考试要求参照《广东省2006年初中语文、数学、英语、物理、化学、思想政治、历史科毕业(结业)考试要求与中招考试说明》中思想政治科的要求执行。

    思想品德考核范围：《思想品德课程标准》规定的内容标准和当年的时事政策。

    内容标准实际是课程目标的具体化和细化，内容标准具有明确的规定性，它体现了国家对学生在本课程学习中的基本要求，是所有学生都应达到的。

第一部分  成长中的我

    (1)认识自我：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态；客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓讲取的优良品质：丰动锻炼个性心理品质．磨砺意志．陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

    (2)自尊自强：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵；知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义；体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

    (3)学法用法：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现；懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益；知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制 “黄、赌、毒”和“法论功”邪教等不良诱惑；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

第二部分   我与他人的关系

    (1)交往与沟通：会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理；了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往；了解教师工作的特点，积极与教师进行有效地沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情；知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯；理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

    (2)交往的品德：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；关心和尊重他人，体会 “己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善；知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

(3)权利与义务：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利；了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严；知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利；知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

第三部分   我与集体、国家和社会的关系

    (1)积极适应社会的发展和进步：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态；正确认识个人与集体的关系，体会 “团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益；感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。   

    (2)承担社会责任：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序；知道责任是产生尹社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识；能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。   

    (3)法律与社会秩序：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识；知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念；理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序；了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

    (4)认识国情、爱我中华：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想；知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性；了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质；知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结；了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。

    2005年5月至2006年4月国内外重大时事政治。

四、考试命题指导思想

    根据初中思想品德课教育目标及其特点，初中毕业生学业考试主要是检查学生在初中阶段学习思想品德课所达成的知识目标、能力目标及情感、态度和价值观目标的情况。

    要求在依据课程标准确定评价内容的同时，发挥各个评价主体的作用，采用多种方式进行评价。

    具体要求如下：

    在对知识目标的评价方面，既包括理论观点和原理，又包括应用性知识及其操作规范，要注重考评学生对知识意义的实际理解和把握。在能力目标评价方面，既考查学生的学习能力，又要评价学生的实践能力；既要对理论观点、原理的运用能力进行考评，又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。要根据学生在教学活动过程中的表现，进行动态的、综合的、有侧重的评价。

    在情感、态度与价值观方面，主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点进行评价。评价既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋向。

    五、考试方式和试卷结构

    初中毕业生学业考试采用书面笔答、闭卷或闭卷与开卷相结合的考试方式，试题满分100分，考试时间一般不超过90分钟。由各地级以上市教育行政部门统一组织考试。