蒲公英行动课题实验区（安康）06-08年工作思路 　　蒲公英行动安康课题自2003年－2005年开展子课题研究项目工作以来，经过总课题组的悉心指导和参与北京、湖南湘西的课题交流活动，我们更进一步的认识到了我们自身发展的局限和不足。2004年我们及时调整发展思路，在谢丽芳老师的悉心关注指导下，以当地具有民族民间传统特色的皮影面塑泥塑为主题，开展了系列活动。我们在发展过程中，逐步的扩大课题队伍，由市区发展到县区小学和农村小学。辅导队伍由原来的课题组发展到20余人参与的较大的辅导队伍。 　　为了统一思想促进课题的进一步实施，我们在2005年专门设立了蒲公英美术基地，既培训了教师，又能在培训过程中使辅导教师们熟悉课题内容和目的。我们从市区各学校抽调部分学生轮流接受民间艺术课程的培训，再由这些学生在学校中带动其他的学生共同学习，使蒲公英行动第一阶段工作基本完成了总课题组规定的计划。 　　2006年－08年，我们计划在原有的基础上，扩大辅导教师队伍，为此，我们拟于5月在安康市教育局、汉滨区教育局教学研究室协调下举办全市城市农村小学（包括幼儿园）美术教师培训班，初步打算有50名教师参加培训，配合中央建设社会主义新农村精神和非物质文化传承教育，大力促进农村儿童美术教育。我们将在全市开辟多个课题试验点，配合目前小学的校本课程活动开展课题的深入研究。 　　安康地处秦岭巴山腹地，连接南北（四川、湖北），属于全国贫困地区。由于地理环境和客观因素的原因，经济落后，整个基础教育和素质教育处于薄弱环节，因此，第一阶段的蒲公英行动可以说通过我们的子课题组全体老师们的共同努力，基本完成了总课题组下达的课题任务。由于我们的认知能力和观念的滞后，所以，在完成工作中经常很被动。第二阶段我们重新研究了工作，重组子课题组，吸收有工作能力和奉献精神的年轻人参与到课题组，发挥他们的们的能力，力争把第二阶段工作做的有声有色，和总课题组保持一致，积极的开展工作，进一步发掘整理民族民间美术中精粹，扩展蒲公英课题的内容，为孩子们争取一片属于他们的蓝天。 蒲公英行动课题实验区（安康）