作者（来源）：徐汇区青少年活动中心 龚 嶺

     感觉自己从大学二年级开始就没有读过古文了，所以一开始读《论语别裁》的时候总觉得挺别扭的，如果不看注释，根本就读不懂也读不通。幸好南怀瑾老先生的妙笔注解让我坚持读了下来，并且越读到后面越有意思，越有感悟，觉得自己像沉浸在书中的人物对话、故事情节之中似的。《论语别裁》说白了是南怀瑾老先生把《论语》用自己的理解意译了一遍，将孔子为人处世的态度展示出来，教我们懂得一些道理。
　　的确，《论语》中的每一句话都是经典，都能从中获得启发，通读之后印象最深的就是“人不知而不愠，不亦君子乎”，令我颇有感悟。用自己的话去理解有三层含义：
　　别人不了解我，别在意，多展示。回想踏上教师这个工作岗位已经是第十年了，前八年一直在南洋中学，去年借调到南洋初级中学任政工教导，这学期又调入了区青少年活动中心工作。在这三个单位的身份除了都是教师以外，还有三个不同的定位，一切都要从零开始。面对新的教职员工，学生层次特点的变化，怎样让别人来了解我的为人呢？我想应该是抓住一次发言、一次谈话、一个眼神、一个微笑……通过自己的言行让别人了解。在南初的时间虽然不长，但与周围的老师和学生已经建立了一种融洽的关系，我觉得这是我成长中经历的一次重大的考验，是跨出的第一步。现在是第二步我想做得更好，《论语》给了我一些启示，那就是“不患莫己知，求为可知也”——不怕没有知己，不怕没有人了解，只要能够不断充实自己，将自己展示出来，别人自然就能知道。
　　做的事不被别人理解，别着急，多沟通。 “八佾第三”中说到的“是可忍，孰不可忍”，对“忍”字的解释究竟是“容忍”还是“忍心”，两种也许都有道理，所不同的是不同的解释所表现出的孔子的德行修养是差之千里了，对孔子为人的理解也非只有“温、良、恭、俭、让”了。对一个字的解释尚且如此，更别说一句话、一件事了，所以理解万岁。同时它又是一个渐变的过程，不可能急于求成，让别人马上就能理解你。比如在工作中，往往讲原则、不徇私的事情做起来比较难，像媒体中经常曝光的执法人员在拆除违章搭建、制止乱设摊时，遭到阻拦甚至围攻的现象，关键是不被人理解。工作中遇到阻碍、困难时，我觉得首先人必须保持冷静，认为自己正确并坚持做是对的，而一味强硬甚至蛮干则错了。我很赞同张社校长所说的：做事情前，我们要在思想上先务虚。这是做事的很好的方法，也就是要加强与人的沟通交流，打好思想基础，因为思想上通了，行动上自然就配合了。
　　事情做得不圆满，别气馁，多反思。我觉得自己容易犯的一个毛病就是做事太“求全”，勇争第一固然无可厚非，可是“人非圣贤孰能无过”，不可能万事都成功。讨论中大家都认同一个观点：人不一定样样都争先，有时退一步海阔天空。这也就是孔子提出的“绘事后素”的“素”（平淡）的道理，和道家的适度原则。万事求全自己累，别人也累，因为不圆满不成功，心中不免泄气懊恼，这样会影响身心健康。还不如及时反思，总结失败的原因，下次再做的时候改过，避免，就行了。