今天,在地铁上着实让我见识了一下当今大学生的“素质” ,到现在心情还难以平静。
两个女大学生在讨论入党问题,一个是正申请入党的学生,简称甲; 另一个已经是党员,简称乙。
甲说:“递交(入党)申请书以后,老师问了我两个问题,幸好我刚看过,否则真答不上来。”
乙:“什么问题?很难吗?”
甲:“看你是否记得?我是差点没答上。”
乙:?
甲:“第一个问题,中国共产党是哪一年成立的?”
我一听,这小学生都会的问题也能算是问题?
没想到,乙思考了一站路的时间后居然说:“记不起来了。”
我真是目瞪口呆!一个党员居然可以不知道建党的年份?!
更没有想到的是第二个问题的答案。
甲:“第二个问题是纪念中国共产党成立的日期是哪一天”
这一每年都纪念的节日本不可能出错,可乙居然答:“八月一日!”
我算是开眼界了!!!
党生日与建军节居然混淆,这样的党员,怎指望她为人民服务?!
也许是我一直看着她们,而且眼睛越来越大,表情也一定越来越怪异,旁边走来一个男生,扯开了话题,大约是不想自己的同学再继续丢脸。
我傻傻的站在车上,脑筋根本转不过来,一个大学生、党员,怎么会出现这么低级的错误???
一路上,我反复琢磨,这问题出在哪里呢?一个经历高考的大学生,怎么说也不至于连这么基本的常识都没有呀?再想下去似乎也是合理的:
1、我们这里,高考文、理分科,理科是不用考历史、政治的,理科生根本没有接触这类考题的可能性。
2、现在高考题目难度很高,决不可能出这么简单的试题。文科考生的复习提纲里面也一定没有这些内容。
既然高考不会考这些问题,学生不学习反而可以更好复习其他内容,这样决策,学生并没有错,不能怪学生!
那甲对党认识这么肤浅,又是怎么混过关的呢?
过程我无法了解,但有一个我们无法忽视的问题:大学毕业生就业难!
为了帮助毕业生就业,大学搞了很多比赛、建了很多学生组织,大学生到毕业时多已经获得各种奖项、官衔,党员资格也许同样以降低标准的方式授予了一些学生,以给他们贴金、帮助其找工作。
荣誉,对久经风雨的人来说是无所谓的,但授予了不该授予的人,就会玷污那些合格的、优秀的人士,这是极不公平的!
对于国家与民族的长期利益来说,一个对自己国家、民族的历史都不了解的人,能指望他(她)爱国?
一个对党的基本历史都不甚了了的人能够混进党员队伍,能不令人心寒?!
高考,占用那么高的分数比例考英语、考未必能够用得上的数理化难题,对党史、中国历史却可以不考,这种知识结构的学生能够成为“社会主义建设接班人”???
清明刚过,我们怎样才能够对得起为建立新中国而无私奉献的革命先烈?!
周兄,我总认为我们已经陷入了一个精神支柱坍塌的年代。这样的一代,很危险啊。。。。迫切需要一种救赎啊,哎。
是的,现在很多人是为活着、活更久而生存、而工作,并没有一个真正的理想。 他们为展示自己的能力而不择手段赚钱,然后以巨额的财富数量炫耀自己的索取能力,殊不知富而不贵并不能得到别人的尊重。 教育产业化意味着教师、学校可能放弃真理去追逐利润,道德伦丧就此开始:老师和学校以身教的方式告诉学生,真理是可以出卖的、良心也可以换货币。不能怪学生,他们只是向老师、家长和社会学习而已。
很久没上凤凰了。今天毕业论文终于定稿了。原来时间可以过得那么快,二年半的学业结束了。其实,我也觉得学得不够好不够专。希望能慢慢地自我救赎吧,毕竟那套理论的框架已经在了,就靠自己消化了。
真正的学习需要到企业里面浸泡一段时间的,目前还没有哪个学校能够做到。因此,毕业生往往觉得自己还不行、心里不踏实。 其实,经营管理不是单纯学习就能够掌握的,必须有实践的过程,而每一个被管理者都有其特性,不能一概而论,需要量体裁衣制定不同的方案,能够成功制订这些方案的人,往往已经是企业高级管理人员或老板,我们不需要苛求自己。 实际上,西方这些管理理论,说来说去就是几个模型,掌握了,其实就是那么一回事。从战略高度来说,我们决不差于欧美一流大学,但我们对量化的分析远远弱于欧美,我们多重视性质的判定而忽视量变对性质的影响。 我们应该重视:过程决定结果,细节决定成败!
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