所以，我们认为，送孩子出国留学的确是培养孩子成“龙” 成“凤”的有效路径之一。那么，何时送孩子出国最合适呢？这个问题因人而异，但从与国外学制的顺利衔接来说，在孩子初中即将毕业，高中即将开始阶段，着手办理出国留学比较合适。比如，高中毕业出国读大学就不好衔接：如果参加人家的升学考试，时间短英语差不太可能取得好成绩；如果进入对升学成绩要求较低的社区大学或继续教育学院，又心有不甘、、、、、、

   其次，这个年龄段的孩子出国留学，成为“中西合壁、内外兼修”人才的可能性更大一些。中国的初中毕业生或高中低年级学生，其中文的听、说、读、写已经彻底解决，对中国文化、传统和国情，通过语文、历史、政治、青少年修养等课程也有了一定程度的了解，同时他们思维活跃，易于接受新观点、新方法、新思想，记忆力强，也正处于学外语和认识接受另一种文明的较佳时期。这个阶段出国读书既有了较为坚实的中文基础，又较容易学会和彻底掌握英语，形成国际视野和良好习惯。其实，孩子的学习就如海绵吸水一样，当海绵非常干的时候，它的吸水能力也最强，反之亦然。大学毕业后再出国读书，仅语言学习上就会遇到很大障碍，要耗费很多额外时间应付。同时，长期受国内教育的训练，思维形成了定势，到了海外读书，要突破原来的思维定势，既困难又痛苦。

   所以，OPS国际会主张，负责任的家长应该在孩子成才和发展的最关键阶段，送孩子出国读书。好父母，投资教育；好少年，志在全球。

   其实，许多家长和孩子也都认同这个道理。试想，哪个父母不希望自己孩子的学习兴趣得到最大程度的激发，潜能得到最大程度的开发，自信心和自尊得到完善的建立？同时，哪个父母不希望自己的孩子既有良好的中国教育背景，又在海外进一步接受教育；既有广阔的国际视野，说地道而漂亮的英语和普通话，又熟悉国际准则，中西合壁内外兼修，自由翱翔于国际疆域。可是，当他们考虑到以下五个问题时，免不了犹豫不决，迟疑再三。

（1）    担心自己并不了解孩子的种种想法

（2）    担心选择的国家和学校不适合孩子的成才和发展

（3）    担心自己和孩子的想法不能顺利实现

（4）    担心孩子出国后没人管了

（5）    担心孩子学成后，学有所成但无所用

   (六)

   OPS国际会完全站在客户立场，充分理解客户的这样心理，并全力帮助你解决所有的担心，也帮助你得到所有你希望得到的东西。

   先让我们一起来看一看OPS的问卷设计是如何帮助你解决第一个问题，促进父母和孩子相互理解和沟通的。首先，OPS的问卷填写方式，是父母与孩子共同填写，这一方面保证了资料填写的准确性，又为父母与子女提供了一个有效沟通和相互了解的机会。

   为什么要设计成由父母和孩子一起填写呢？假如问卷仅仅设计成由孩子填写，很不合理。一是对家长不公平，因为他对孩子出国读书是有期望的，而决定也往往是父母作出的；二是孩子在家长意愿、经济上的准备、担保材料等栏目上也不会填写；三是问卷即使要求仅由孩子填写，许多中国家长千方百计也想知道孩子究竟填了些什么。

   假如问卷仅仅设计成由家长填写，也不合理。一是中国的许多家长对孩子的学业、与同伴的相处等知之不详，他们要么凭印象，要么还是要问孩子；二是十几岁的孩子，正处于小大人阶段，逆反心理严重，不喜欢父母包办/过问自己的一切，“自己的事自己负责”，否则他觉得“大人不尊重他”。毕竟，是孩子出国读书，而不是父母。

   有鉴于此，OPS问卷要求父母与孩子一起合力完成，为父母与子女提供了一个有效沟通和相互了解的机会。出国留学的决定不是父母单方面做出的，孩子的意见也要充分考虑进去，孩子更要为这样的决定负责，如此也加强了他的责任心。

   在父母与孩子共同填写问卷，促使他们认真沟通并相互了解方面，OPS国际会有亲身经验。有一位王同学，学习成绩很好，父母和老师都不怀疑他在中国考上名牌大学的实力，但他在高三一开始，就执意要求父母送他出国。再三追问原因，他都不愿多谈。父母认为可能是高考压力太大，孩子怕考不好才要求出国的。在共同填写OPS问卷，在相对轻松的环境下边聊天边沟通的情况下，父母才了解到孩子不是害怕高考，而是认为“中国的高考毁灭人性，扼杀兴趣，也完全评判不出他本人的能力。” 

   其次，在如何问问题方面，OPS问卷本着尊重的原则，保证了所获资料的真实性。问卷一方面避免直接而粗暴地问那些容易刺激同学和家长自尊，带有标签性的问题；另一方面又认识到这些问题对判断孩子的学业成绩、学习能力的重要性。比如，我们想知道孩子是否在重点学校读书，如果直接问孩子或家长，答案若是肯定的，可能不会引起家长和孩子的反感；答案若是否定的，家长和孩子就会有“难堪”和“没面子”的感觉，这对心智尚在快速发育，情绪易大起大落的十几岁孩子来说，不尊重的感觉更重。如此，他还会认真负责地填问卷吗？

   OPS的问卷，采用软性的、迂回曲折、人性化的方法，在问卷的第一部分，即毫无价值和好恶判断的个人资料部分，请家长和同学自行填写就读学校的名称和年级。如此就在不声不响之中，了解到孩子就读的学校。OPS的教育团队凭借自己对中国教育和学校的了解，判断该学校在中国教育体系中的层次和档次。同时，又通过问卷第一个问题，即“与同班同学相比，孩子的学习成绩如何？”来了解孩子在该校同龄学生中的学习情况。

   第三是问什么的问题。评估孩子是否适合出国留学，不仅要了解他的智力发展和学习情况，还要了解他的学习潜能、非智力因素，如与人相处的能力、对待新事物的态度、意志力等。OPS的问卷，不仅设计了若干条旨在了解孩子现实学业情况的问题，而且还设计了许多有关他的学习潜力、兴趣爱好、是否善于与人相处、对待新事物/新国家/新文化的（开放）态度、非智力因素（包括他的意志力，应对挑战和困难的态度，独立生活能力的强弱）等。比如，问卷的第6、7、8题，问的分别是自我控制能力、独立生活能力、性格特征。

(七)

家长们的第二个担心是怕选择的国家和学校不适合孩子的成才和发展。为什么会出现这种情况呢？OPS国际会认为主要是没有根据孩子的具体、自身情况，因人择校、因质择校。所以，通过问卷全面评估孩子各种情况后，就会进入OPS国际会教育服务的第二步：根据孩子的自身情况度身订做留学方案。   

  许多人和机构都宣称自己可以度身订做留学方案，其实真正度身订做是相当困难的：

第一，必须要向家长和孩子充分和透彻地介绍不同国家教育体制的特点,并客观、理性的分析利弊。比如：美国学制是5-3-4或6-2-4，高中是4年。美国为什么给高中多加一年？澳洲、英国、新西兰、加拿大又如何？各有何优缺点？在某个国家读中学，但想去其他国家读大学，怎么办等。

第二，在家长和孩子充分了解信息的基础上，进行开放式的学校和升学道路的选择。比如，在英国读大学基本上有三种路径，一是通过A-LEVEL考试进入，二是通过读FOUNDATION COURSES进入，三是通过FAST-TRACK进入，其中各有利弊。

第三，在综合考虑孩子的情况、家长的意愿和家庭经济条件后，给出具体建议，因人择校、因质择校。OPS给出的留学计划书至少提供三种选择，并一一列出要求、利弊等。

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   全球有那么多国家，仅主要英语系国家就有5个，这些国家的中学有私立、公立之分，私立中又有传统学校和专门招国际学生的学校，而公立学校又因为坐落学区的不同，在教育质量上差别巨大。孩子在不同的国家、不同的地区、不同类型的学校、选择不同的升学路径对他一生的发展，影响巨大。所以，家长担心所选择的国家和学校不适合孩子的成才和发展是非常正常的。

   也正因为如此，出国留学是需要专人服务的，否则，重则耽误孩子的一生，轻则让孩子多走弯路，误了宝贵的学习、发展时机。

   许多留学服务中介就是在找学校、量身订做学习方案上远远不够。这主要是他们欠缺教育专业的知识。他们服务是“拉郎配”：作为若干家各类学校的代理，它们的工作重点是拉到学生，不问青红皂白就把孩子硬往这些学校里塞，然后办理签证，送出国就完事了。

   OPS国际会认为，孩子出国读书，升学道路的选择是最重要的，而要有正确的道路选择，就要对众多国家的教育，包括中小学和高等教育，有具体的把握和充分的了解，如宏观的教育政策、教育体制，具体而微观的升学路径、学校水准等。OPS国际会的教育服务团队，凭借丰富的教育专业知识和多年专业服务经验，相信一定会为您的孩子量身订做到最合乎他自身情况和学习、发展潜能的海外成长教育方案。

   我给大家个举例子，说明什么是专家。

   以色列有一架战斗机坏了，求救了很多人都修不好。这时来了一个号称专家的美国人，他站在飞机边上，敲了敲，听了听，开口说道：“我能修，但要100万美金，修不修？”以色列空军计算后认为，一架战斗机一千万美金，修不好就是一堆废铁。于是说到“你要是能在3天内修好，就付你100万美金。”

   美国人说“Deal(成交)”，刷刷刷签完协议后，放下行李就出去玩了，到了第三天上午才回来。那个美国人踱着步来到飞机旁，打开机头盖，拧紧了里面的一颗镙丝，拧完后说“好了。” 一试，果然一切正常。美国佬说“交钱吧（100万美金）!” 以色列方面一听不干了，说：“你就拧了个镙丝，敢要我100万美金？请把收费的项目构成给我列出来。”

   美国人笑了笑，拿了张纸写了下来：第一项，拧镙丝，一美金；第二项，知道该在哪儿拧哪颗镙丝，九十九万九千九百九十九美金。

   （停一停，顿一顿，一字一句说） “OPS国际会就是那个知道该在哪儿拧哪颗镙丝的人。”

   面对成千上万的海外学校，如何为子女寻找一个适合他的学校，的确不是件容易的事。也因此，OPS国际会的工作才变得更有意义和更有价值。