传承中华文明 从“少儿读经”开始

                                                     文/谢启大

“推广中国传统文化启蒙教育成为我的志业”

2003年，我来到大陆生活，开始找寻自己人生的第四个阶段。初到北京，我对自己事业的发展方向略感迷茫。一次，朋友请我到一家素食馆吃饭，走到门口时，一个宣传广告映入了我的眼帘，广告上面有个小女孩拿着一本《论语》，旁边写着：“你读《论语》了吗？”突然之间，我恍然大悟，这不就是我一直苦苦追寻的东西吗？我找到了人生的方向！

之后我了解到，“少儿读经典”的发起人是台湾的一位国文教授——王财贵老师，这项运动他在台湾已推广了10年，在大陆也有5年的时间了。后来为了拜访王财贵老师，我专程回到台湾，参观了王老师设在台北县永和市的华山书院，同时也走访了台北市区由几个为父母者开设的类似私塾的“读经学校”，观看了一些儿童在孔庙读经、吟诗的活动。原来，台湾已有数万到数十万的少年儿童开始“读经”，“少儿读经”已经在台湾蓬勃发展起来。

回到大陆后，我又马不停蹄地走访了厦门、上海、北京、武汉、南京、锦州、温州、天津等多个开展了“少儿读经”活动的地方，结识了一群义务为“读经”做宣传推广的志愿者，我被他们的热情和奉献精神深深感动了。身为一名法律工作者，一名中国国际经济贸易仲裁委员会的仲裁员，我当然会把为两岸民众提供法律服务当作自己的本职，但我不得不承认，在我看到那则广告宣传画的一刻，弘扬和推广中国传统文化启蒙教育就已经成为我今后的志业。

“中国以后还能出现真正的大师和大家吗？”

谈到“少儿读经典”，可能有人会问题：“什么是经典，读什么样的作品才算是经典？”每个民族、每个国家历经成百上千年流传下来的好的书籍、音乐绘画作品就是被称之为经典的东西。因为那是一个民族、一种文化弥足珍贵的精华部分，值得人们世世代代传承下去。”《圣经》、《独立宣言》、莎士比亚是西方世界的经典。我们中国也有经典——《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，这些人们都知道，但要是提到《大学》、《中庸》、《论语》《孟子》（四书）；《诗》《书》、《礼》、《易》、《春秋》（五经）这些经典中的经典，又有多少人知道呢？

看到我如此热衷于“少儿读经”的推广工作，也许家长们要问：“为什么孩子应该读这些古老的经典？读它有用吗？”  可以非常自豪地说，我们中华民族的经典是全世界最多、最具智慧也最深奥的，身为一个中国人，如果连自己民族的经典作品都不了解，那我们还有什么资格称自己是中国的读书人、知识分子？难道就因为深奥难懂，我们就有理由不去了解了吗？ 在大学巡回演讲的经历让我看到，几百个大学生真正读过《论语》的人数只有个位数字，《老子》则几乎无人翻阅过（《老字》是被翻译成世界各国文字，流传最广的经典作品之一）；旅行的经历让我看到，参观中国的博物馆、孔庙等地方的多是外国人，在那里难觅中国人的踪影；和高中学生的接触让我了解到，他们自认为《红楼梦》晦涩难懂而提不起兴趣，却反而对外国翻译小说爱不释手。

几年前有人做过一个统计：犹太人只占世界人口的0.2%，获得诺贝尔奖的人数却占全世界获奖者的15%左右，原因是他们非常重视幼儿教育——犹太人成年以前必须背诵大量犹太经典。再来看看四大文明古国的现状，埃及和巴比伦传统文化传承的链条已然断裂；印度文明的延续也处于岌岌可危之中；中国传统经典文化也正在经历考验，六、七十年前的中国文化人还能看得懂自己民族的经典之作，但从那时起到现在的三、四代中国人却几乎将其丧失殆尽。事实上，中国传统人文的教育方式是正确的，人们在幼儿时代就开始背诵中国经典，所以中国传统文化香火千年不断。可现在的情况呢？我们的年轻一代更愿意接受西方文化，而不愿触摸自己的优秀文化果实了，放弃自己的，去学习别人的，中国以后还能出现真正的大师和大家吗？

“提升国民素质最好的办法是‘读经典’”

现在，许多有识之士关注的一个问题是：如何能够快速提升国民素质。为了迎接奥运会，迎接世博会，我们可以花费高成本组织十万个家庭一起学习西餐礼仪。这或许能够达到“快速”、“短期”的目标，但这是我们真正需要的吗？我以为，提升国民素质最好，也是最省钱的办法，就是“读经典”，在读过《论语》、《弟子规》之后，大家自然会找到答案，当然这不会是一蹴而就的事情。

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