北京人民广播电台就“教育误区”电话采访我，进行直播

2010年10月19日晚上9：40-9：55左右，北京人民广播电台“博闻天下”栏目的主持人玉昆电话连线采访了我，直播了本档节目。

首先是一个女声把电话打进来，叫我等一下（她应该是工作人员吧）。接着是栏目的前奏：音乐声中的“博闻天下”，然后是主持人玉昆的声音：听众朋友晚上好，我是北京人民广播电台的主持人玉昆，人们常说，教育是国家的希望、民族的未来，然而在现今，我们的家长和学校教育却有些不符合科学的误区，下面我们就这个问题连线一下新华博客的教育名博-----四川省广安市广安区悦来中学的刘和泉老师，他是第二届中国网民文化节新华博客推荐的教育名博，也是一线老师，我们请他来谈谈这个问题。

：喂，刘老师，你好！我是北京人民广播电台玉昆，您在您的博客里写道，我们的教育理念中有不少违背自然法则的误区，比如，人们常说的“理想教育”，是怎么一回事呢？

：哦，您好！我认为作为一个人来说，应该有理想和抱负，为祖国、为民族、为大众贡献自己的青春和才华，追求自己才华和思想的高境界，然而社会是不断变化的机体，人生是丰富多彩的，每个人也有不同的特性，不能因为崇拜谁或看到什么“有利可图”就将其定为追求的目标。作为人，特别是孩子，应当根据自身的特点去踏实地生活、学习，成就属于自己的人生。当然，可以学习某某的精神，丰富自己的情商。可以去幻想，描绘未来的前景；可以去梦想，激发奋斗的勇气；不要理想化，避免扭曲自己的人性。因为很多人并不了解自己，否则就不会有“人贵有自知之明”之说了！

：人们常常说孩子要好好培养，您对这个“培养”有什么看法呢？

：所谓培养，是在孩子优势和特点的基础上加以欣赏和激励，而我们平常所说的“培养”实际上是以模具“造人”。人不是稀泥，更不是死物，不可以按教育者画定的图样的制造，要根据他自身的特性一面顺其自然，一面指点误区。让“培养”变成“陪养”（陪同、陪伴的“陪”），才能充分发展对象的特征，发挥其巨大的潜能，才不致于违背成长的自然规律。

：听话的孩子您认为不是好孩子？

：我们要求孩子听话，是典型的“愚人”的做法。试想一下：凭什么一定要听你的话？就因为你是长辈，是老师？你的话就一定对？不要强迫孩子听你的话，按你的意志行事，成为别人思想的奴隶！要能形成孩子的主见，就要尊重他，鼓励他，视孩子为人权平等的对象，多听听他的话，明白他在想什么，需要什么。交流沟通，尊重他的特点，才能让他心甘情愿地表现出他的优势。我们不需要听话的孩子，我们需要明理懂事的孩子！

：在人们的观念中往往出现差生、落后生的字眼，您认为呢？

：这些提法都是以人为的标准来界定的，不符合客观事实。

人性没有优与差之别，特别是正在发展中的学生，只存在特征的差异，不存在好坏的差距。其实，往往所谓的“差”“后”生，在今后的社会生活、人生道路上走得更自如，更精彩！

：刘老师，您在博文中夜列了好几条学校的误区，比如让孩子学会势利啊，扼杀孩子的灵性啊，您能谈谈吗？

：大人们甚至教师的势利和急功近利在孩子们面前暴露无遗，熏陶和改变着孩子美丽纯洁的灵魂！为了分数和虚荣可以不择手段：阳奉阴违甚至厚颜无耻。

：还有啊，您说学校教育为了分数和考试有很大的弊端，你能具体说说它们究竟对孩子有哪些危害吗？

：几乎100%单纯为了分数和考试，为了考学和文凭，使充满灵性的孩子一个接着一个走上“苦行僧”的追求虚假的道路！由于单一的目标，孩子们失去了快乐的年华、情感的抒发，没有机会做自己的爱好，没有场所修炼自己的品性和德操，思想、情感、心理和智力都受到特别严重的扭曲，甚至封锁！

玉昆：看来呀，在教育中应当尊重一个人本身的特点，遵循自然规律的法则，不要刻意将孩子引到“既定的目标”，让孩子在成长的道路上“随行就市”，充分展示自己的优势，尽力弥补或避免自己的不足。这样，孩子才会健康快乐，才可能在自己喜欢和擅长的领域有激情的发展，终有建树！好，观众朋友，今天的节目就暂告一个段落，感谢刘老师的连线。再见。

我：再见。

补充：

昨天（2010年10月18日下午2:00左右我突然接到一个陌生电话（手机），说是北京人民广播电台的，讲了由于我的博客写道的东西很有创新和现实意义，决定今晚9：30所有和我连线做节目，问我有没有时间（有）。然后向我要了座机，说是信号稳定些。其中问了我的单位和工作。

今天，晚上6点多就先来个电话（座机），再次决定9：40左右做节目。

啊，第一次做这样的节目，第一次被公众媒体采访，好紧张啊。

意义：有人关注我所提出的“有效教育”的理念了，真好！

原文地址： http://niuboya.home.news.cn/blog/a/010100108ED908587C51EFF9.html

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