茶园是一个有四十多户人家的小地方，因为高寒偏远贫困落后而出名。而我个人却固执地认为茶园的出名，是因为陈德银。
    茶园社因为陈德银，曾上过《昭通日报》，跑遍了滇东北的旮旯角角；也是因为陈德银，教会了茶园人认识文字，茶园人利用这些文字符号，把苞谷洋芋等联络情感的东西装进了信封，以茶园为圆点撒遍到天南海北；而那些饱满的包裹、拖着大串大串数字的汇款单，又通过这些文字，从天南海北归集到茶园这个小地方。那些汇款单、那些饱胀的包裹，来来回回地穿梭于茶园人的地里田间，滋养着茶园人的苞谷洋芋，喂肥了茶园人的过年猪……

    去拜访陈德银老师，这种想法由来已久。
    而真正要去拜访陈老师，并不是一件轻而易举的事情。陈老师家在山顶上，那些弯弯拐拐的山路，从关河旁边开始，就把大山一转又一转地绕，一圈又一圈地缠，跨过溪流，翻过山坡，穿过云雾的缥缈，经过雨雪的洗礼，绕过古人的墓地，躲过李四家的那几条凶巴巴的狗，才能去到陈老师家。这中间当然要舍得滑落些汗水，在赞美大山的博大与伟岸的同时，也不要吝啬用些词语，来为山路发出些感慨；要学会享受山风的肆掠与狂躁，并无数次把屁股交与山间的石头；需得随时作好避让山上翻滚的飞石“点击”、作好应付马蜂与毒蛇偷袭的准备……等等等等，才能见得着敬爱的陈老师！要做到这些，需要考验一个人的意志与勇气、耐力与恒心。
    见到陈老师以后，你也不一定一下子就能认识他。至少暂时不能深层次地认识他。如果单看他热情的端茶递水抽烟让板凳等简单的事情来看，他也是一个非常普通的人。或者，在他不修边幅，衣装打扮也不讲究来说，他就是一个普通的农民。
    的确，他是一个普通的农民。不同的是，他是普通农民中的智者，他以他的智慧，以他独特的见解和超前的理解力穿透力和洞悉力，背负起了“教育”的担子，这一背，就是二十四年。他这二十四年，让几代茶园人走出了“睁眼瞎”的区域；他用二十四年的青春光阴，铸就了“陈老师”这个光荣而伟大的形象。我不敢轻易的去评价陈德银老师的得与失，也不敢用凡人的眼光去丈量陈德银老师的高度和宽度。但是，我因为他感动着，因为他的坚持、容忍、睿智、无私的付出而感动着……
     一九五六年出生的陈德银是读过初中的，那两年有这文凭的人不是很多，特别是在茶园这个小地方来说。陈德银初中毕业以后没有条件继续深造，当时正值上山下乡时期，陈德银被抽出去到处搞“宣传”。六年后，当“城里人”都回到了城里，“山里人”陈德银也回到了山里。
    彻底地改变了陈德银一生的，是毛利高老师（原来茶园的教师）的一次推荐。“一九八二年，毛利高调走时推荐我在这里代课，一直就代到现在。”陈老师说这话的时候，眼神一直在回旋，好像努力地找当时动力的源泉。“从1982年开始，我每个月工资由21元变为32.5元、46元、70元、120元，乡教办考虑到我的实际，多加了30元，工资涨到150元是今年才有的事。”代课教师一年只能领九个月的工资，假期是没有工资可领的。我草草地给陈老师算了一笔帐，整整二十四年，他就才领到一万多块的“工资”。
    代课教师的工资低，这是地球人都知道的，也不值得提，而且要讲陈老师的精神，我们不能把工资这件事说长了。我是不敢妄自地评价一个人的，同时也不敢评价一个人二十四年时间所作所为的。“二十四年”——这和我来到这世上的时间一样长，甚至还要长一些。我的这二十四年，恍兮忽兮地让光阴溜走了。而陈德银老师，却将这二十四年的青春岁月交付给了教育事业，交给了茶园的一代又一代的孩子们，培养了一代又一代的茶园孩子。
     一起坐在火塘边烤火的一个小伙子帮我作了些许解答：“像我们这些茶园的娃儿，去周边几个学校都很远，最近的云峰小学也要过几个弯弯，还要爬几个堡堡才到，要走两个多小时。”小伙子递给陈老师和我们一支“黄河”烟，继续说：“如果茶园没得陈老师坚持在这里教书，这个学校早就不在了，这里的娃儿些就读不成书了。我就是陈老师的学生，现在在一家厂里打工，因为有个初中毕业证，就进了厂，一个月能领到一千多的工资。我们一起去打工的一个同伴，因为不识字，只能在码头搬水泥，苦死苦活地干了一年，最后钱儿还被老板儿一屁股揣起走了。”
    陈老师教会了这个小伙子知识，而这小伙子又用这些知识创造了财富，“一月一千多”这对于世代刨土寻食茶园人来说，是一个做梦才能想到的数字，这也是陈老师教一年的书才能得到的报酬！
    陈德银几乎不能算是有工资的人，二十四年的总工资——万多块，这能算成工资吗？
    唉，您看我不得不又一次提到工资这个问题。

    陈德银后来的一些举动，就让我不得不佩服起这位貌不惊人的老师来。“最开初的那几年，生产队分给学校有一间茅草房，作为教室。后来，茅草房不能用了，学生些没有教室，没有办法，一九九六年的秋季学期，我把教室搬到我家的堂屋。”
    这一搬，就是十一年。茶园的孩子们就在陈老师家堂屋里度过自己的小学时光。
    陈老师家的房子并不宽敞，典型的农村长三间房子。右边的那间作为厨房，里面堆着人的粮食、猪食及柴禾；左边的那间又用竹条隔成了三小间，其中两间作为卧室，另一间两平米左右的房间，挖了一个火坑，作为客厅、餐厅；中间那间最宽敞——堂屋，就作为教室，十多个学生的教室。
    冬天，下课了，孩子们就围着陈老师家那两平米宽的火塘屋子取暖。“每天都要几十斤柴禾，他（陈老师）又没有时间去整柴，学生娃儿些烤火就靠我一个儿到山上砍。”陈老师的妻子陈婶婶说。
    两个女儿已经出嫁，两个儿子一个参加了工作，一个在外面打工。陈老师平时教学工作抽不了身，家里面的所有“活路”就靠陈婶婶那五十来岁的肩膀扛着。没有怨言是假的：“周围的人都出去打工挣钱，就他不争气，窝在家头教书。每年的肥料钱都要靠借，好在‘团转’的亲朋好友都对我们好，差什么就借我们什么。”陈婶婶在一旁，边窜火塘里面的火边说。“现在家里还有5000多元的贷款，也不知道哪个时候才能板清？”陈婶婶流露出无助的神色。

    二十四年来，茶园小学就在陈老师的精心呵护下，一届又一届的学生从这儿走出去。陈老师的三儿子陈小小（化名）是陈老师一手从小学教到初中的。三儿子是陈老师的骄傲，也是陈老师那么多年来工作成效的一个缩影。初中毕业后，陈小小以优异的成绩考上了师范，毕业后，陈小小又通过事业单位招聘考试，在众多的竞争者中脱颖而出，走上了教师的工作岗位，“接替”了父位，现在已经是巧家县的某个乡某个村的村校长。

    陈老师的工作也得到了家长、群众、领导及社会各界的认同。吉利镇中心校一直对陈老师照顾有加，而且号召全镇教师学习他这种精神。校长赵成宽老师的鼓励与支持，成了他的精神支柱，“还有中心校的石老师、村完小的应老师也一直关照着我。”陈老师说。有一次，他打二十斤苞谷酒，“招呼”出义务工维修“学校”的家长，还是应老师开的钱。
    当然，“孩子们不能不读书，否则茶园永远都会穷下去！”这理念是支撑他一直干下去主要理由。当我问起他打算将教师这“职业”干到何时时，陈老师考虑了一下，“干不起的那天就不干了。”陈老师说。

    “明天三娃就回来了，你们等到他来了，耍几天才走讪？”在我们即将离别的时候，陈老师说。
    在他站在山头望远方的神情中，我看的出，遥远富足而神秘的地方，才是陈老师心灵的归属。

    当我们离开的时候，陈老师的眼眶湿润了，“孩子们还需要更多的关注啊!”陈老师的身影在风雪中渐渐模糊，而在我心目中，他的形象却越加地高大起来……

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这是茶园小学的老校址，在这里沉寂了多年，“下一年就要修新学校，香港乐施会已经准备在这原址上投资七八万元建两间教室、一间教师休息室、一个两个蹲位的厕所，我们还将争取资金把操场打成水泥地面。”吉利村完小校长应太金老师说。

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下图是几个月前陈老师的景象，那时房子还未“装修”，四壁是用牛毛毡来遮风挡雨，而这牛毛毡作的板壁，也“保住”了十多年来一批又一批学生的温暖。  

  
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