姓氏决定性格？
    转眼间三年快过去了，回想当年我们第一次来到东校区的时候，这里没有树木，没有蓝球场足球场，甚至道路都还是黄泥！现在，树长高了，设施齐全了，而我们却要离开了。或许，这也是最好的回顾零四级的时期吧。。。。。。
    也不知道是谁定的规矩，法学院学号的排位是用姓氏笔划来排列的，相应的，分班的时候也是按学号分班，这就使得各人在年级的位置非常明了，比如一看某位同学姓丁，那他（她）准是一班的，如果某同学姓黄，那准是三班或四班的。实质上，法学院的分班都是形式上的划分，没有太大的实质意义。而学院所认同的所谓教学班，即一起上课的班级，通常为一班二班的同学一起上课，三班四班的同学一起上课。由于这些同学一起上课，容易形成共同的语言，为了阐述的方便，我们先假定一班二班为甲班，三班四班为乙班。甲乙两班虽然是很随机的按笔划多少编排的，但两者所表现出来的整体风格却截然不同。本文希望通过几方面的比较，较全面地展示零四级的风采，也希望抛砖引玉，让大家也说说本年级的情况，相互认识与了解，增进彼此之间的感情。
    一、        学习方面
    在学习方面，乙班无疑是走在前面的，无论是各科的平均分，还是上课时的课堂气氛，乙班都远高于甲班。曾经有一种说法是，如果奖学金不是以班为单位分发的话，乙班将占据全级的绝大份额。据说尚在大一时，乙班的某些热心人士就组织一个读书会，并定期读书研讨，这个读书会还受到了院方和众多老师和研究生的关注，被认为是零四级学术的希望。此外，乙班的同学也才华横溢，许多同学参加各种学科竞赛，既有省级也有国家级，很多时候在期末总结的时候我们才发现原来某某同学又获了这奖那奖的。而且，乙班的同学非常热衷于考证，如目前所谓流行的托业、BEC等，乙班的同学往往是成群结队的参加，而甲班却只是零星点缀。反观甲班，自认为有才华者众多，夸夸其谈者众多。在学习方面，甲班要向乙班靠拢，这也是甲班普遍的看法。
    二、        社会活动方面
    在社会活动方面，乙班较甲班却逊色许多。自大一以来，法学院东校区的团总支、学生会、青年法学社几乎被甲班所控制或甲班成员占优。而且甲班的同学也热衷于参加其他社团，有职务在身的甲班同学几乎占了甲班总人数的半数以上。虽然乙班在开始时也占据了一定的位置，但过了不久，乙班的身影越来越难寻觅了。无论是在学校还是在院系的大型活动中，甲班同学的身影总是能够被发现。有许多甲班的同学在社会上也混得如鱼得水，活动众多，交际广泛。一般而言，甲班同学成分复杂，因此甲班的团结凝聚力是不及乙班的。在一些班集体项目上，乙班可以群策群力，而甲班往往只有些许热心人士在操作。
    三、        学生运动方面
    在追求权益和保障权利方面，甲班和乙班采取的模式是很不相同的。一般而言，甲班通常采用代议抗争，即有意见要反映会在班里取得共识让班干部代表全体同学汇报反映，方式较温和低调；乙班喜欢集体抗争，每个人都是其中的一份子，都要发言署名，方式高调激进。实践表明，甲班的方式往往不能奏效，而乙班却总能实现自己的愿望。这里记录三次较大的抗争经历，第一次和第三次内容实质上是一致的，因此分两部分说明：A、 调换老师的抗争。乙班分别于大一和大三由于不满学院安排的老师不好（即甲班 老师都是教授副教授，而班却是副教授和讲师），进行了全民抗争，而且理由非常吓人，说院方歧视乙班，交同样的学费没有同样的待遇。结果，乙班成功了，虽然甲班也做过反制措施，但似乎无效。然而，被调换的当事人在甲班课上的一段碎心表白无不让在座同学为之动容。希望调换老师的行动最好不要再有发生，因为受伤害最大的是老师。
    B、 提高成绩之抗争。乙班由于某科成绩全体太低，进行抗争，要求老师为全体同学提高成绩。理由是，该科为法学阶段重点科目，成绩如此之低毕业后对就业有影响。结果，该科老师也欣然接受了同学的意见，据说是每人加十分。甲班看到有这样的好事，也委托班干部就某些科进行抗争说明，但似乎一直没有效果。
    四、        总体评价
    呵呵，这部分还是留给大家吧。
    注：本文只是记录集体风格，不涉及个体。如有不符，敬请谅解。

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