大学生朋友们：
一个月前，我应邀上次在华南理工大学做了个专题讲座，讲了些学习体验、方法和一些训练的技巧，想不到受到大学生的很高规格的欢迎（大概以前没有听过这些内容）。下面是的一个大学生来信，他对我极尽赞美和“吹捧”，我其实到现在都没有见过他，只通过一次电话，征求他的同意，我把他的来信登在这篇文章里：
“麦文老师，我是昨晚听您讲座的学生，太棒了，您讲的一些很小，却很实在，如果你做我们的英语老师，那将会多么好，我回去将自己在那讲座领悟的的告诉没有去的同学，他们都觉得好，我很难才问到你的号码，我相信您一定是我的贵人，我也想读读您的书，我不知道怎么找？老师的语言有幽默又有内涵，希望老师百忙中回复我…”
为了得到我写的一本书，这个男孩子不惜说我是“贵人”，极大满足了我的虚荣心。我也看出他学英语的痛苦，以及对好的学习理念和方法的渴望。他的虔诚和渴望激发了我写这封信。我学习英语到现在将近20年了，也是英语学习路途上的一个老兵，学习英语给我带来过很多痛苦和难言的欢乐，我很愿意和大学生朋友分享一些我自己学习英语的一些经验和思考，这些在我身上真实发生过，我希望能可以帮到大家。
一、先谈几个和英语无关，但确实很重要的几个东西。
千万不要一开始就追求快乐学英语。学习是快乐的吗？这是骗人的！回想起来，我学习英语的过程基本是痛苦的，只有得到回报了才会感觉甜蜜，比如一个小女生羡慕我的英语好，后来成了我太太；比如英语给我带来了事业的进步等。苦尽甘来是句真理。
学英语信心很重要，但一个人建立信心的过程真的很漫长，只有一个个小的成功，才让人心里踏实起来。所以要分解目标，不要一口吃个胖子。
学英语决心是最关键的因素，决心越大，你学好英语的可能性越大！但人的悲情之处就是陷入“承诺—做不到—内疚”到“再次承诺---再次做不到---再次内疚”的怪圈里。人啊，要成功真的不容易，学英语的过程就是和自己较量的过程。学好英语，不光是一点技巧和方法，首先你要想好做个什么样的人。
关于榜样，榜样的力量也不是万能的，重要的是你要寻找一套最适合你的方法和模式，然后坚持下去，成功就属于你！
二、“听不懂”的6大恐惧
在学习英语中的20年，“听说读写译”都曾经让我痛苦和恐惧过，但最大的恐惧当是来自“听不懂”的恐惧! 直到现在还存在，所以当朋友邀请我去做我不熟悉领域的“现场口译”时，我一般都找个借口推辞掉，其实真正的原因还是担心“听不懂”，怕丢脸。就这个问题我和南京大学年轻的李寄教授沟通过，他说“中国真正听力过关的人不多，包括很多大学老师，更不谈学校的大学生了，中国只有那些做现场口译的人真正过关……”，我是基本同意这个观点的。所以，我提醒大家要重视听的问题。我自己总结过关于“听不懂”的6大恐惧，包括：
1、老外说的太快了！
2、老外说的太含糊了！
3、鬼佬的调子太怪了！
4、（特别是大一的时候）一看都明白，就是听不懂！
5、（特别是考四六级的时候） 听起来很熟悉，就是想不起什么意思。
6、（特别是和老外对话的时候）听到英文，马上翻译成中文，必须把声音转化成文字才能理解。
这些问题可能也是大家经常抱怨的，为什么会有这些恐惧？为什么听不懂？要怎么做才可以克服这些恐惧？有什么有效的技巧和方法？下面我和大家聊下我对这些问题思考。
三、语言的本质是一套声音系统，通过声音来学习语言是我们最初、最原始的能力！
这个观点是从《疯狂英语》杂志社的创始人邓良平那里第一次听说的。我很同意这个观点。我当时第一个反应“人学习唱歌就是这种能力嘛！”，比如我耳熟能详的几首歌曲《青藏高原》、《老鼠爱大米》、《SAILING》、《SAY YOU SAY ME》都是这么学会的。
当时和邓良平先生见面，是在教育部中央教科所主办的“全国英语教学流派论坛”上，邓良平先生在台上激情演讲，他说“语言的本质是一套声音系统，文字是声音的标本，中国人学英语不缺文字环境，而缺可理解的声音环境……”，他讲到他创办中国第一本有声英语期刊《疯狂英语》的历程，以及为什么深受大学生喜欢的原因，他也谈到中国人学英语的困惑，以及创办雅信达英语互动网，想为中国人创造一个“即点即得、反复循环”的有声语言环境的理想，讲得很真诚，我和大家都很认同，给了他很多掌声。后来邓先生和我谈得很投机，邀请我南下广州加盟雅信达，一晃两年了，在和他一起工作的两年，我对“语言的本质是一套声音系统”的论断有了更深刻的理解。
英语的发音不是由哪些人编造出来的，是在人类漫长的日常生活中逐步发展起来的，只有那些有生命力的发音才保留下来。英语的发音浸透了人们对万物的感受和想像，具有绚丽的色彩和厚重的质地，需要我们用心去体会。先让我们用心来听几组单词：bird/ /(鸟)、tiger/ /(老虎)，前者听起来很轻盈，后者则庞大；happy/ /(高兴)、sad/ /(悲伤)，前者听起来神采飞扬，后者则消极沉闷；heavy/ /(重的)、light/ /(轻的)，前者听起来很沉重，后者则轻柔。所以英语的发音不是一个个枯燥抽象的符号，而是一幅幅色彩斑斓的画，是长有翅膀的音符，需要我们用心去听。我还有一个感受：和老外一起去看歌剧，感受就是不一样，老外那么激动，我就是激动不起来。我后来分析，虽然听到的声音是一样的，但对声音的“解码”是不一样，产生的画面感不一样，当然内心感应不一样！
我看过资料讲：语言在我们大脑中最直接的存取方式是发音，而不是文字。我们在思考的时候，是用发音在思考，而不是用文字。所以，我们学英语，如果不遵循这一基本规律，不将发音作为首，而是作为字母文字的附属符号来记忆，我们就不可能用英语来思维。我们在听英语的时候，习惯将听力内容转换为书面文字，就是这个道理；我们说英语总是不能脱口而出，而是花时间来思考语法和单词，也是这个道理。
从听开始，而且是用心去听，听英语的发音，并体味它的色彩和它的旋律。这样，你就会觉得学英语不再是一件枯燥乏味的事，而是一件快乐的事情，记单词也很轻松，能读懂的也能听懂，交谈的时候能够脱口而出，而且，我们还可以用英语来思维，就象运用我们的母语一样。大学生朋友，你们同意吗？
四、日本人告诉我：听力不好，是说不好英语的最大原因！
今年我在去北京出差的时候，无意发现了一本书，日本教育家七田教授写的《超右脑学习》，很有学术价值，我仔细研读了不下10遍。看书的时候我感触很深，日本人的英语虽然全亚洲最差，但日本人对语言学习和记忆的研究远远超过了我们中国人，一旦得到大面积有效应用，国民的学习力将极大提高，可怕的日本人！
中国人在英语学习方面，一直“五十步笑一百步”，谁会笑在最后呢？对大学现状，我更担心。连我这种业余班子都成了“贵人”，哎！特别是高校扩招后，英语师资严重缺乏，有多少人还在认真思考和研究呢？方法虽然不是万能的，但80的%学生学不好英语，方法是一定有问题的。李阳红火了10年，国人似乎已经抛弃了他，但接下来呢？问题还是问题。
《超右脑学习》这本书的最基本的观点有三个：
1、大多数人说不好口语的原因不是“ 说”的不够，根本上是因为听力问题！
2、学习语言最好的器官是先是耳朵、然后是嘴巴和眼睛！
3、学习单词、语法固然也很重要，但我们的耳朵还没有被“打开”，训练自己能够正确地听音和再现能力，培养良好的听觉同样也是必不可少的。
《超右脑学习》这本书让我印象深刻的，是回答了一个困扰我很久的疑问“为什么我们听不懂英语或者别的国家语言”，我基本上比较认同，我总结如下：
1、各个国家和民族的人在说话的时候，都存在不同的音域频率，而且都有各自不同的“优势频率带”和音域。日语和法语、西班牙语都是频率在2000HZ以下的低频率语言，而英语则是在2000HZ以上的高频率语言。
2、听别的国家或民族的语言，大多数人感觉很难，是因为我们的听觉受到了不同语言“优势频率”的限制。众所周知，日本人，法国人和西班牙人学习英语比较困难，是因为低频率语言的人不易听懂高频语言；大家也会发现，俄国人、荷兰人和葡萄牙人能够熟练地掌握好几门外语，因为他们的语言频率带从低频率跨越到高频率带，音域很广，所以他们学习语言也就变得比较容易。
3、不论出生在哪个国家，婴儿在出生的时候都能够听到从16赫兹到1.6万赫兹的所有声音，而且他出生在哪个国家，就会适应哪个国家的语言。随着年龄的增长，耳朵的结构一旦习惯母语的频率，对其它语言的频率开始不能接受。
4、人类的听力绝对音感必须在0-6岁之间培养，过了6岁，听觉机能已经固定，就会出现耳朵听不懂的声音。婴儿或6岁以下的儿童的耳朵还很有弹性，能够很快适应陌生语言的频率数。所以，我们鼓励学习语言要从小开始，就是这个道理。
xiuxianba
追寻梦想，超越自我！
