二00五年六月九日曹文轩先生在北京大学蓝旗营里，完成了他的儿童文学《青铜葵花》。二0一0年的寒假来临时，小朋友从她班主任美洋洋老师手中接过了这本赠书，然后回家，和其他奖品一起在我面前炫耀。我一直很感谢她的班主任，从与她的交流中我懂得了如何培养小朋友的阅读兴趣，如何选择合适的读本。之前就在她空间日志的推荐下，在当当网订过曹文轩的《草房子》。小朋友说那是她读过的最好的一本书，还有让她泪如雨下的《夏洛的网》……
儿童文学，离我已非常遥远。不管我送过多少儿童文学书给小朋友，不管她读后如何动心，如何极力跟我推荐，我都没有兴趣阅读（我只在她之前读过《小王子》，然后买了回来送她）。儿童的世界，儿童的心理，儿童的语言，我早已能一眼看穿，觉得不论如何打动人心，都是一种虚假的构建。我已经长大了，成熟了，变老了，我怎么能回到过去的情境跟孩子一起来体味那种白纸一样的思维呢？那种幼稚，我只能在与小朋友沟通时佯装出来，决不会再作古正经的阅读。可是，每回当我面对小朋友跟我讨论书中内容时，心里会有一种莫名滋味升腾，一种内心对自己的深深失落与失望。
小朋友心灵这张白纸上，正慢慢涂满各种色彩。我能不能让这张白纸到我这个年纪甚至更老时，还留有一片空白，去感受儿童才有的纯真的心境呢？这中间我能起到什么作用？如果我都已无法感知孩子的世界，又能起到什么作用？
可是，我爱我的小朋友。我多么想回到儿童的世界，跟她一起成长，一起感受成长的喜怒哀乐啊。
下班回到家，是一个无人打扰的夜晚。我终于窝在沙发上，花了整整三个小时，越过小朋友的折页，把《青铜葵花》读完了。读完时才发现腮帮上尽是眼泪。
这是一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。女孩的爸爸是个城市雕塑家，他一生中最成功的作品，就是葵花——用青铜制作成的葵花。他觉得，呈现葵花的最好材料就是青铜，它永远闪耀着清冷而古朴的光泽，给人无限的深意。暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起，气韵简直无穷，一片生机，却又是一片肃穆。那是个全民农业大生产的年代，葵花的妈妈早逝，爸爸带着才七岁的葵花下放到乡下，在河面小船上追逐被风扬起的画作时，不幸落水而亡。小小的葵花就留在当地乡村一个叫青铜的孩子家抚养，葵花与青铜一家人，经历种种苦难，成了超越现实血亲关系的一家人……小说文字清澈唯美，情感朴实深沉，感人肺腑。与普通儿童文学不同之处是：“写尽苦难，将苦难写到深刻；写尽美好，将美好写到极致；写尽大爱，将大爱写到充满生机与情意。”看完不禁联想到余华的《活着》，那种湿润和纯净，扣问着每个读者的心灵，牵引人们完成对生命中真、善、美的永恒追寻。
这还是本儿童文学吗？为何已忆超越了我印象？还是我并不曾有过儿童文学阅读经验？掩书拭泪时我内心充满疑问。我以为儿童文学的世界只有美好，只有纯净剔透，狼外婆和巫婆不过是一种丑角，让老缠着妈妈闹心的小孩能自己找到事情来做，自己就能开心大笑，并不具现实代表意义。真正的苦难小孩子是不必过早懂得的，那太残酷，那是长大后生活会自然而然的“礼赠”。可是曹文轩先生已经意识到这一点了——这样一种儿童语境中，当一个孩子因为某种压力而选择轻生时，我们看到，这个看上去很深刻、很人性化的社会，急急忙忙地、毫不犹豫地从各个方面开始对造成这个孩子悲剧的社会进行检讨，甚至是谴责。我们从没有看到过有一个人站出来对这个孩子承受苦难的能力进行哪怕一点点的反思。
“乐观主义，不是享乐主义，是一种深刻认识苦难之后的快乐，那才是一种真正的、有质量的快乐。”我们也许经历不了这种苦难，但可以了解这种苦难。我想，《青铜葵花》告诉孩子们的，更是这个意思。所以，它最后还是一本儿童文学。
