“无耻”与“教育” 按照我粗浅的理解：“无耻”是指人没有羞耻感，“教育”是传承人类的文明，塑造人的文化观，而文化观最重要的部分，就应该包括荣辱观；也就是说，经过教育的人，会有很强的尊严意识，一旦遭遇羞辱，会有很强烈的不满反应。然而，经过现在“教育”的孩子似乎并非如此。期中考试，本来是阶段性考试，这样的考试在教学过程中，更多地应具有诊断性功能，既反观前一段教学的效果，又为下一段教学提供参照。因此，教师自我命题，自我评卷，就最能实现这...

中美基础教育的融合——读陈祥春先生《中美基础教育名校行思录》乌有陈先生这本30万字的著作，共有五章，除了三章记写多次出访美国和内地名校等见闻感受的文字外，谈中美基础教育的只是此书前两章。第一章有这么一段结论性的文字：“在美国学校考察，我最深刻的体会是：从教育发展的历史进程来看，中美基础教育正在走向融合，中国新课程改革所追求的东西，美国正在怀疑，甚至抛弃。例如，我们课程改革强调学生学分综合性评价中要采用‘过程性评价’的做法...

“焰火”与“应急灯”——读许锡良先生《做一个有思想的教师》随想 乌有整整一天读许先生的这篇四万字的讲话稿，脑里不断跳出了“焰火”与“应急灯”两个词。因此，就以这两个词为题，把读后的随想记录于此。读许先生文字，总觉得像观看焰火般地不时会为他思想火花的璀璨夺目而赞叹；这也是我非常喜欢他的文字的一个重要原因。但以“焰火”为喻，除了赞叹外，还有遗憾，以为他思想的“焰火”是散漫的，也很感性，稍纵即逝，难以把握，而且它们总离不开...

人文精神与自由——从同学口头作文说起（2） 乌有 文科班的某同学口头作文说：中国某地政府颁布禁止堕胎令；对此，他很赞同，认为这种禁止令体现了人文精神。可他又说，这种禁令侵犯了公民个人的自由，因为生儿育女是公民的自由。如此表述，似乎自相矛盾。果真如此吗？要弄清这个问题，就必须厘清人文主义与自由的两个概念的基本涵义。“人文精神”有狭义与广义之分，从广义上说，它是指欧洲始于古希腊的一种文化传统，其基本内涵有三个层次：第一，人性，...

女人“回家”，观念回归——从同学的口头作文说起（1） 乌有某男同学在口头作文中说：重点高校招生录取比例中，女生逐年超过了男生；这是男生中弥漫着一种不思进取的颓废风气的结果。某女同学却不以为然，下课后对我说：某男之所以会把高考优秀者女生超过男生视为新闻，这本身就暴露了他重男轻女的文化观念，似乎女生本来就不能强过男生。对此，我发表了如下看法：第一，应试中女生胜过男生，这个的事实，一定程度表现了男生责任意识（上进心）的缺失，但更主要的...