在比较中发现美

发表于 2006-10-09

在比较中发现美今天又是小龄班的美术课，孩子们看到我来了高兴的争着把本子上的图画给我看，从眼前一幅幅的画面中我发现：有的孩子画画不够细心，颜色涂到轮廓线外面去了；有的孩子颜色涂的不匀，杂乱的露出纸的白地；还有的孩子不会设计颜色，一幅画仅用几个颜色大面去涂，分不清个数、前后，效果很不好，看到这些问题我想：如果孩子们认识不到自己存在的问题而去改进的话，那么这些问题会在孩子们以后的作业中接连出现，最后形成不良习惯就更...

查看全文>> 分享浏览(159) 评论(0)

送给孩子一个想象的空间

发表于 2006-10-08

送给孩子一个想象的空间走近小龄一班,走廊里就听见姜老师柔和而清晰的讲着要求,她的语调虽然不高但平和中透着威严,进了门果然看到全班的孩子乖乖的认真听着,里面那几个调皮的看到我眼睛马上变成了月牙,冲着我挤着眼睛,我微笑着静静等待着,看看表,来的确实有些早了. &n...

查看全文>> 分享浏览(233) 评论(0)

小龄班的第一节美术课

发表于 2006-08-24

小龄班的第一节美术课今天是小龄班的第一节美术课，可爱的孩子们都坐的整整齐齐，介绍完自己之后我就指导孩子翻开图画本，第一课的内容是：《春天的雨》滴滴嗒塔，滴滴嗒塔，下小雨了。春天来了…… 春雨美丽，五颜六色，红蓝黄绿。开始时我在黑板上画了一个小雨滴，我问孩子们：你们知道这是谁么？孩子们都说对了，是小雨滴。我问他们；小雨滴落下来的声音是什么样的呢...

查看全文>> 分享浏览(209) 评论(0)

传统山水画的技法

发表于 2006-04-07

传统山水画的技法传统山水画的技法比较集中的体现在山石的皴法上，有荷叶皴，披麻皴，解索皴，乱柴皴，牛毛皴，大、小斧劈皴，折带皴，卷云皴，雨点皴，豆瓣皴等等，我们将其概括为三大类：１、线皴（以披麻为主），面皴（以斧劈为主），点皴（以豆瓣、雨点为主）。（１）披麻皴（线皴）：皴的笔法如披开的麻披状，呈长线...

查看全文>> 分享浏览(143) 评论(0)

在美术教学中建设学生的团队意识

发表于 2006-03-31

在美术教学中建设学生的团队意识在美术教学中，学生的思维比较活跃，创作和表现手法因人而异。孩子们的个性比较张扬，雷同的作品很少，孩子们总想画出与众不同的画作，往往是各行其道。这样一来，在进行相互合作的活动时，往往是各做各的，没有核心和团队意识，针对这一情况，我在教学中采取了分散——集中的原则：在日常教学中，我注意发现学生的长处，根据学生的特长编成小组，在需要小组合作的课堂上，我让每组设计主...

查看全文>> 分享浏览(101) 评论(1)

《对印版画》评课

发表于 2006-03-24

《对印版画》评课听了马老师这节课最大的优点就是始终是以学生为主体，尊重，爱护每一位学生。我想就美术教学中的评价方面谈谈对这节课的一点看法. 学生最喜欢的就是来自老师的表扬，而马老师特别注意把握每一个鼓励评价孩子的机会。她的语调亲切，自然，并把评价不留痕迹的贯穿于各个教学环节之中。这也是教师平时就注意评价的具体表现。例如：在第一次探究活动过后,马老师...

查看全文>> 分享浏览(424) 评论(0)

如何在美术教学中培养学生自主学习

发表于 2006-03-16

如何在美术教学中培养学生自主学习随着《美术课程标准》的实施，我们的教育发生了很大的变化。在新课程实施中，教师观念的转变使学生的学习变的更轻松了，“灌输、死记硬背、苦学”正慢慢退场。达到课程目标的途径，方法，手段多种多样，空间变的极其宽广，尤其在培养学生自主学习的问题日益引起人们的重视，因为它会使教育达到“四两拨千斤”的效果。随着新课标实施，教育思想的不断改观：知识不是通过教师传授得到的，而是...

查看全文>> 分享浏览(349) 评论(1)