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20年后他们在哪里周哲玮2011年12月09日00:00 来源:人民网-《人民日报》 有这样一个故事,我们有一个参观团到美国高校考察,向学校的管理层请教,如何教会学生创新?美国人的回答是:年轻人本来就有创新精神,用不着我们去教,问题在于我们的教育是不是把他们的创新精神扼杀了? 这个回答反映了中西教育观念的不同。有学者认为,美国大学的活力源泉主要来自于学生,甚至可以说是学生造就了他...
四.美国创意写作与自我体验从学校教育到族群沟通,以及面对体验经济时代的开始,这些紧紧围绕着“自我体验”为中心的建构,从未放弃对个体获得更好体验的价值追求,也以更为清晰与努力的延续行为增强这个理念。美国在致力于解决个体政治权益问题的同时,也逐渐明白赋予个体文化体验——包含着艺术价值与国家理念的讨论——不仅对于前者存在着有效的双向缓冲地带,对个体的成长与理解也大有益处。我们需要提及存在于高校教育体系当中的大量创意写...
从美国创意写作史到中国创意写作学科建设 文/郑周明一、 美国创意写作与高校文科改革二、 美国创意写作产业与族群融合三、 美国创意写作与文化产业经济、体验经济四、 美国创意写作与自我体验五、 美国创意写作与振兴文学市场六、 美国创意写作产业与国家形象的建立七、 中国创意写作学科与文化创意产业八、 中国创意写作学科与综合性大学理念九、 中国创意写作学科与中文学科需求&nb...