如果仔细观察，你就会发现：每棵苹果树上大概有500个苹果，每个苹果里平均有10颗种子。通过简单的乘法，我们得出这样的结论：一颗苹果树有大约5000颗种子。你也许会问，既然种子的数目如此可观，为什么苹果树的数量增加不是那么快呢？ 原因很简单，并不是所有的种子都会生根发芽，它们中的大部分会因为种种原因而半路夭折。在生活中也是如此，我们要想获得成功、实现理想，就必须经历多次的尝试。这就是“种子法则”。 参加20次面...
1、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见2006-16号2、教育部关于公布2007年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知-教高函〔2007〕3号3、2007年度国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位-教高函[2007]18号4、高职高专科研管理工作探析5、创新高职院校双语教学模式6、浅析高职院校开展科研工作的制约因素与对策7、加强市场竞争意识提高反倾销运作水平8、市场营销学教学改革的探索与实践9、案例教学法应用初探10、...
教授批评：大学越来越像官场 （联合早报网讯）据台湾中时电子报报道，近年来大批中国退休官员赴各大学任职，其影响引发各界讨论。北京大学教授陈平原认为，目前中国各大学行政主导倾向太突出，使得「中国大学越来越像官场」。 广东「新快报」报道，陈平原昨天出席广州大学「学校文化建设论坛」时表示，按照中国教育部的规定办学，很可能把一千所大学办成一所大学，今天中国各大学有级别及专业差异，但面貌过分趋同是一大问题。 陈平原...
双语教学不应成为“形象工程” 双语教学是提高学生语言和学科知识应用能力的重要教学方法，是提高学生素质的有效途径，是国内外教育同行身体力行且行之有效的教学模式。但是，双语教学不应成为“装饰门面”的“形象工程”，不能成为个别学校和教师捞取“实惠”的工具。高职院校的双语教学应该走“实用路线”，不能搞表面的“空架子”、“花架子”，应以职业岗位技能要求为指针，构建双语教学模式，开展双语教学活动。 双语教学的理论定位和...
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